L’école aujourd’hui Maternelle - n°24 - Décembre 2011 - (Page 2)

Sommaire Le magazine L’ÉCOLE aujourd’hui Maternelle ACTU 4 6 8 Sur le portail LEA.fr les ressources du mois FICHES PÉDAGOGIQUES La musique en projets ES ET CORPO VOCAL En bref 3 questions à Léopoldine Gorret ■ Le billet du médecin Comment fonctionne la vue ? ■ Une année avec… Des bruits et des photos ■ ■ ENTRÉ E DANS LE PARCO D’HIST OIRE DES URS ARTS 22 FICHES AUTONOMIE MS-GS Fiche © Nath DOSSIER La musique au fil des jours 3 projets de la PS à la MS avec un organigramme et des fiches enseignants, en lien avec les pratiques pédagogiques p.20-22 progres sions GS Pratiques Objecti fs • Improvis r quelque et la voix quand tation. ̉ Aborder chantée. deson chante… er règles : s et ttre vocalem numérisTemps d’hygiènmatéri l’archidu s d’onom la matopée des comptin chiffres ). Découvr Ce ques : 3 le CDDP es, répertoriées chesse. atopées simultan polyphonie : voix • Varier les s ou des ent sur très e sant, ou 4 lesvo- elles es par du Haut-Rhi ir et de formule Les musique ées. Préalabl sont semaines. syllabes des différen s le résultat et des nombreles différenc comptin • Chanter modes d’écoute improvis http://ww n: lentes ou de sommes ̉ Jouer s, es Réunires tes • Consolider en chœur w.crdp-st ttes es avec la et d’impré Les comptin rythmée chanson la :suite des nombre qui permett ées. cddp68/m rasbourg douceme les découve l’unisson … Ex. à langue, s. ci-dessou contes. un es autour“Scatter :s,Un, Pour grand nombre aternelle .fr/ mots. gnation qui passe. nt). Commenrtes les s dans l’ordre ent htm. , en harmoni /comptn0 ” sur des simo/for de la tempordeux, trois, consulte de comptine de mémori cela, s. cer à introduir MatérieEx. : Lundi 0. (cf. tissimo… ononous ser le sant le croissan s, matin, r au ). • Comptines • Aborder e des nuances chœur (chanterl’emper alité Elles sont ironsla documentation t ou décroisl). Docum eur, bois (cf. Les comptin vocales le chant entatiofemme sur www.met variées à puiser l’occasio Matérie sa n en canon. • Chanter Sitesbien en rythme, es gestes. ive.org (staccatoInternet et le petit n de structur l). ressource Ex.: interprét avec beaucou (centre Ex. : Je te à jouerwww.por Elles/legato, pianiser le temps s prince… pressivit er orales en sur les littératur de p d’express Les Frère Jacques taildupat é vocale , Sur le comptin tiens tu me tiensse chantent à Vendée es d’archive ivité rimoineo calendr (articula • Écrire Charente gnon, Pour et Poitous ier danser ral.org/ tion, nuances: interpréter es àen parlant, puis par la barbich deux ou :plus une s) . CeElles ensonores passer le catalogu chantan de rimes. chanson, paroles ) et comptin Les corporel des personnages, portail permet et audiovisuAm-stra et sont accomp e collectif • Comptin ̉ Affiner Rhône. en se dansentt. ette, elles sur sur le associan de en et musique le (gestes, m-gram agnées l’écoute, repérer le temporal e autour de la . Respecte es à histoire des documenpatrimoi de mimique terrain : chanson ronde, en ligne… . ne oral. 2 Varier travailler mémoire ité Depuis s Au cette t l’ex- s, r un la • Effectue . à écouter Sur le calendrie clair de Ex. : Sur les nombre pieds s). adresse, on contes, danses, ts enregistrés ̉ Rencont sur Internet. r, Fiche 2 r la captatio Deux modes modesdepatrimoine oral la Lune, À la rer et un hexagon d’écoute système accèdeclaire récits de vie… le pont d’Avien classe. Recueillir n de paysages à diverses. des sonorités de transmiencore en cours d’impr région des sites référença transmi fontaine et de Inventer des al, Domain ou simultan chants … nt des paysages sonores inssion vivante www.me ̉ Créer es dans écoutée situ. Réécout par - ssion detive.org réalisation) : par région (certains le ément ces chants égnation de courtes sonoressa famille (mer, : S’approprier et de • Collectif. sont er et commen l’enseig Descrip ville, espace… (sur plusieurs cappella sur ires support la voixdocumen : le Cerdo (centre sont possible producti le langage pistes) imagina un de tif ons instrume nombre ter • Découvrde la en d’études, sonore de de tation / La voix sons avec enregistr nant, des ou structuré fiche ). gnant) et l’écoute un accomp successiv retour surune version s et complém ntales • Impliqu ir l’utilisati issus d’environ ant (CD, Internet l’oralité) a collecté de recherche es. tradition témoignages ou plus nateur les er on et les enregistgrand sur agneme ement ). Cesles littératur un rée entaires : une Remar nelles en ̉ Travaille élaboré chanson (MAO), nements nt musical versions que Vendée en “modifia possibili Lors de • Envoyer un parents dans le projet tés d’un la premièr e (écoute s, virelangu (ex. : effets r es orales par un artiste et Poitou-C pourron lien avec la musique en sur différents les élèves logiciel simple nt” de aux motréverbér une • Faire découvrir les • Travaille familles les sons enregistrà rester musique faire deun CD, es, rondes… sont harentes. Comptin proposé et de e écoute, base données exemple (ex. : guitare t être par ation, de de l’informa technologies • Effectuer etla propose és préalable comptine des r réunir es a accès à entendr consulta répétitio discrimin r d’exprim silencieuxassistée fichiers e le morceau ). répertoriées jouée es, s sique tion et par l’ensein, d’écoute • Écouter séparém les enregist commun ation ment à et des possible les plus variées er leurs découvrià nepar ordimultimé ble dans à l’envers, impressr d’unpas bouger, dia en ligne. Elle dans ication. de la ent guitare, sonore àquoi (virelang • Créer ces enregist:rements rements ce chant parle-t-i etc.). l’aide des comptine l’aide mimolog ues, ̉ Étudier ions micro s dans taper son) intégralité, ni (vidéo, son donne et interprét basse, sions de la MAO ismes, jeux l ? les faire apprendr le en classe leur version leurs par-dess : écouter - www.das comptine er une producti batterie,dont ils se souvien Était-ce joyeux sur le chant entendu dans permettant en invitant de doigts, e clavier, sonores. monde des objets À partir us une de s les pistes chantée, ou en classe. base musicale comptine numériques, on mettre : Qu’avez mains. Puis, • “Racont instrume de voix… d’une ce patrimoi tum.net :non ?… la deuxièmnent et à fredonnmu- site Les afin de s -vous compris leur ntale collectiv er avec propose ). inviter de l’occasion à histoires… e écoute,ne oral er des sons” (ex. : sonorise ) est paroles. s’en approprabstraite èque en Bretagne. En les archives les mots e ier médiath propose éventuellement à citer ? De vivre une pour les élèves du virtuelle Pour r un conte, : créer une se très progress r des découve rendantcourt du (a cappella un ou expresde langue écouter une histoire, partition cela, varier les patrimoine oral”), (cliquer sur rtes sur sa passage riche (rythme, orale très ou ivement de très • Mémoris un court-méinstrumentale comportant des la structur fractionnées sur le rythme courts passagemodes d’écoute on accède à la rubrique “Archives . intonatio sonorités er un répertoir des s, thème n, trage vidéo…) sur fichiers , quelque et d’approp e, la mélodie du chant. Perde la mélodie unplusieur notices détaillée un catalogue son thèmes… vocabulaire, e de chanson corps s artistes précis s et des .- http://coc sonores de s fois , de la chanson • Aborder ou sur s de écouter riation ; ne pas le rythme, les l’écoute, ), en mobilisan lement en rythme avec Pyrénées mdt.dynd pour suite). Exempleaccès directs t les chants l’histoire la contemp styles et d’époque la musiqu une pulsatio (troisièm vers ns.org/ œuvres corporell voix et l’expressi s frapper hésiter à faire d’un oraine. e fois) par-dess . Pour accéder n régulièr e chants… e (deuxièm aux : le patrimoine : collectés.dans on Fiche 3 appartenant style musicalune ou deux phrases s différentes. cliquer découver dans leur oral en ̉ Rencont les mains • ÉcouterInterpr fichiers e (première Midi: opéra, us ), Découvr e fois) à te. gauche. la voix de “Docum ; reprend sur fois) sonores rer des irl’interpr blues, rock…musicales des œuvres les style. éter ce (danses, ; bouger œuvres variées. Domain quelque ents” dans re un vers chants, - http://ph Écouter sur la, la, la vocales ète (ou l’onglet du refrain tout es :sS’approp grandes créer un et compare (quatriè et instrume monies ̉ Rencont caractéri à documen onotheque.mmsh me fois) avec l’enseig vocarecueil particuli rier le stiques r des ntales rer la musique nant) ; ts sonores .univ-aix ; scander ères des cinq / Découvr de langage / de la musique issues du répéter vivante. l’aire .fr/ : on témoigna une la continen ir l’écritgamme La voix et monde méditerranéenne Descrip L’ÉCOLE nt des cultures trouve ici partie du d’autres l’écoute ts (ex. : • Visiter de - http://du AUJOURD’H ̉ Découvr tifun la des texte pays (ex. entier. Aborder . koto, oud, pentatonique tempsde UI • MATERNEL orales sur fiche musée ir chinoise mélodie didgerid site: consacré s scerisesa • Compare travail d’unla démarche de • Classer, compare de la musique LE • N°24 oo, balafon… ), sonorité uxfeuille DÉCEMBRE à l’histoire r s instrumeet harartiste. nombreu smortes. ). 2011 2 • Mémoriser,ique…formes instrume . symphon des r et s’imprég ̉ Aborder x exemple ntales de la chanson net : nerntales Il s’agit quelque interpré s de “petits de ces chants française sur ce de • Rencont s courants • Créer musicau ter variées formats” , de fin du xixe brochures dans le recueil possible et enchaîn x. rer si sont er quelque : solo, musique lesquelle Appréhe de (cf. Fiche siècle, les paroles un s étaient disponibles. de chambre nder sa chants artiste, s chants 3).orchestre démarch et la mélodie éditées, dès dans , • Observe e de travail. le cadre d’un des chanson la r atelier, au travail une œuvre picturale s ou à l’issue L’ÉCOLE AUJOURD’H devant d’un concert. dans un sa toile. UI • MATERNEL • Sonorise musée. r l’œuvre LE • N°24 Imagine libremen r et sonorise DÉCEMBRE 2011 • Découvr 1 t, en développ ir des œuvres r l’artiste • Construi ant son musicale imagina re LEA.fr ire. L’ÉCOLE permetta un imagier visuel s faisant écho AUJOURD’H avec nt d’en UI MATERNELL garder une et sonore récapitu l’œuvre picturale E n°2 2 trace. . lant toutes décembre 2 2 22 les étapes précéden tes et ̉ Maîtrise r le geste vocal. ̉ Chanter en introduis chœur en ant des dans l’interpré nuances • Transme d’où des es cale (ne: S’approp vient sa de la langue apvariés gismes, s vocalises une mots difficile r, en manipu s. Parmi elles, voix. Apprend en classe les lant des inDescrip la pas crier,rier paslangage imitant le cri quand à phrase à des hauteurs entre s… consonn virelangues re tif de laparlée ne le se crisper Les à respecte animau eux, se constru Ex. : Les voix des / La voix comptin sont es proches fiche Conditions isent autourchaussettes et l’écoute x. (ex. es de nom uer : compt tion musica répert et des rythmes ser des premie ines numér un en oire paroles le r temps, . et une projets commu sur la découv iques, jeux l’enseignant mélodie n de chants 1 . erte Transm de doigts, ou par pour l’enfan collecter et la ettre des virelan un chant le biais d’un Proposemémorisatiocompt gues, rondes ce puisé suppor dans sa ines … partena r un sonore). n de chantstrès différe Il s’appu dans des • Créer Activité famille nt àt des“bain” de comptin en classe ntes ie, dans Dans un s (transm vitent souvent catégori es aux (transm simples échauffement ission es et un second : faire vocal pour ission par un typologi élèves, à jouer temps, différent Fiche 1 es. la sirène qui monte l’occasion de s’entraîn par les parentes variées.en leur faisant avec les chaque entendr toute la Découv • Comptines s). Les comptinenfant e etch), descendclasse. Effectue bien mots et les er à • Compren qui des rir des va sonorité es autour des chants Domain chants mimolo assonances, articule r quelque dre • Matériel variées. . Chanter Ce pédagprojet invite ogiques à se styles variés L’éduca constit Se consti PROJET EN Objectifs 1 r le geste Domaines Découvri Musique en classe r des chants variés : S’appr oprier PS PROJE T EN Se constit uer un réperto ire commu n tuer un RELLE ue répertoir e commu DÉROULEM ENT n • vocal. re commu n de chants. • S’approp • Maîtrise rier un répertoi PS Musiq le langa ge / La voix et l’écoute • Affiner • Compar l’écoute. • Mémori er des mélodies Compé tences S • d’enregis d’écoute et trement. • Exemples numériqu de comptine ACTIVITÉS • ACTIVITÉS D’ÉCO PRODUCTIO UTE N SONO ET DE RES • • • • • • an. © Nath an. ■ ■ Découvrir l’écrit Des lettres Mathématique La suite des nombres 1 organigramme et 4 fiches élèves avec activités JClic an. © Nath AUTONO MIE Consigne 3 Fiche AUTONO MIE : Entoure De lettre les lettres qui formen Consigne 4 DÉCOU s en mo : Écris les Il manq lettres qui VRIR L’ÉCRIT MS GS DÉCOU t le mot. t manquent ue des let VRIR L’ÉCRIT MS GS pour complé tres en regarda nt le modèle . ter le mot dessiné f u li n e m vélo __ é l __ lune o mm n pn l b e b pn o l lt au poupée p __ u __ p __ e cheval l ph voe n acb f monstre m __ n __ tre ballon © Nath b u s d m c e i n o f a rt requin r __ qu __ i __ an. loup l __ __ __ p L’ÉCOLE AUJOURD’H UI • MATERNELL E • N°23 L’ÉCOLE AUJOURD’H UI • MATERNELL 4 2011 CONTES ET HISTOIRES 10 11 12 14 16 Introduction ■ Entretien Anne Bustarret ■ Reportage Un vecteur de lien social ■ Analyse Enrichissement et ouverture au monde ■ Bloc-notes Ouvrez leurs oreilles ! ■ L’histoire La lettre au Père Noël (fichier audio, exploitation) ■ Le coup de cœur du mois Le papa maman (exploitation et feuilletage d’un extrait) ■ PRATIQUES PÉDAGOGIQUES Livres et apprentissage de la langue 18 20 23 ARCHIVES À L'HONNEUR Motricité/Découvrir le monde ■ 3 projets (PS, MS et GS) avec des activités interactives Introduction 3 questions à Isild Manac’h Progressions PS MS GS ■ Outils pour la classe ■ ■ ACTIVITÉS TNI Le billet du médecin Comment fonctionne la vue ? ■ La discipline du mois Le calendrier et les saisons ■ Cahier des images et des sons La marchande de quatre saisons ■ SÉLECTION 25 26 28 30 Nouvelles technologies Pédagogie ■ Coin thématique ■ Jeunesse ■ ■ Cahier des images et des sons La cuisine dans le monde ■ 5 posters et leur exploitation pédagogique ■ Des chansons et des activités musicales sur LEA.fr ■ ■ DIAPORAMA ET VIDÉO EPS S’exprimer avec son corps – Danser avec des bassines Une année en musique Associer bruits et photos Un accès illimité aux archives, des discussions en ligne ( Je débute, Nouvelles technologies...) et des reportages exclusifs. 2 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°24 décembre 2011 © François E • N°23 NOVEMBRE dinosaure Dimberton. 5 2011 © François pomme NOVEMBRE maison m __ __ __ s __ __ __ Dimberton. http://www.LEA.fr http://www.lea.fr/maternelle/ressources http://www.lea.fr/maternelle/ressources http://www.lea.fr/maternelle/ressources?onglet=2 http://www.lea.fr/maternelle/ressources?onglet=3 http://www.lea.fr/maternelle/ressources?onglet=4 http://www.lea.fr/maternelle/ressources/cahier-des-images-et-des-sons http://www.lea.fr/maternelle/ressources?onglet=5 http://www.lea.fr/maternelle/ressources/cahier-des-images-et-des-sons http://www.LEA.fr

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Maternelle - n°24 - Décembre 2011

Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Léopoldine Gorret
- Le billet du médecin Comment fonctionne la vue ?
- Une année avec… Des bruits et des photos
DOSSIER - La musique au fil des jours
- Introduction
- Entretien Anne Bustarret
- Reportage Un vecteur de lien social
- Analyse Enrichissement et ouverture au monde
- Bloc-notes Ouvrez leurs oreilles !
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Livres et apprentissage de la langue
- Introduction 3 questions à Isild Manac’h
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

L’école aujourd’hui Maternelle - n°24 - Décembre 2011