L’école aujourd’hui Maternelle - n°24 - Décembre 2011 - (Page 26)

Sélection La Fabrique à Théâtre Les enfants au carré ? Une prévention qui ne tourne pas rond Le collectif Pas de 0 de conduite, Érès, 2011, 256 p., 12 €. entre difficultés psychologiques pendant l’enfance et prédiction d’un avenir délinquant reste de mise et le projet du dépistage perdure, sous couvert d’une nouvelle dénomination définie lors des “États généraux de l’enfance” organisés par le secrétariat d’État à la Famille en 2010 : “La prévention précoce des enfants en difficultés”. Contre la biologisation du politique et l’approche sécuritaire et stigmatisante des enfants et des familles, s’ouvre dans cet ouvrage une nouvelle page du débat scientifique et de société sur le fossé entre prévention et prédiction. Il rappelle qu’il faut remettre l’enfant et ses processus de socialisation au cœur de la réflexion. Plutôt que d’envisager l’enfant comme un danger potentiel, une politique de l’enfance doit se fonder sur l’idée que l’enfant peut lui aussi, lui surtout, avoir peur de la société. Esther Delamare Ghislaine Beaudout, Claire Franek, Éditions Thierry Magnier, 2011, 128 p., 20 €. Une méthode de travail libre par groupes Roger Cousinet, coll. Pédagogues du monde entier, Éditions Fabert, 2011, 208 p., 20 €. Que l’on souhaite s’initier aux joies de l’expression théâtrale, monter une véritable pièce à travers toutes les étapes du processus de création qu’elle comporte, de l’écriture à la mise en scène en passant par la création des costumes et l’organisation de répétitions, ou simplement en apprendre un peu plus sur l’envers du décor et l’histoire de cet art, bienvenue dans la Fabrique à Théâtre. Nourri de l’expérience et du savoir faire de ses deux auteurs, Ghislaine Beaudout, comédienne, metteur en scène et auteur de littérature jeunesse et Claire Franek, scénographe et illustratrice, ce manuel didactique, complet et finement illustré, s’adresse habilement aux enfants comme aux adultes qui les accompagnent. Il est une source d’inspiration pour tous les curieux de la scène. En s’organisant autour de quatre ateliers enrichis d’exemples concrets et de pistes de réflexion (“théâtre”, “spectacle”, “marionnettes, ombres et objets” et “documentaire”), la Fabrique nous propose un parcours ludique et didactique où nous sommes invités à entrer, par les coulisses, dans le monde du théâtre. E. D. 26 En janvier 2006, le collectif “Pas de 0 de conduite” obtient le retrait d’une loi par laquelle le gouvernement confirmait sa volonté de mettre en application la logique de pensée et de politique de prévention préconisée par l’expertise de l’INSERM quelques mois auparavant : le dépistage des enfants “délinquants” dès 36 mois. Malgré ces efforts, l’amalgame Pour une éducation buissonnière Louis Espinassous, Éditions Hesse, 2010, 192 p., 17 €. plus souvent confiné dans un espace clos, à l’abri des risques et des dangers du monde extérieur. L’auteur, éducateur nature de longue date, rappelle que l’enfant a besoin d’évoluer librement dans l’espace pour se développer et construire, de façon harmonieuse, son rapport au monde et aux autres. C’est pourquoi, il prône – à travers le témoignage de ses nombreuses années de pratique – le retour aux anciennes activités de plein air. À cet égard, les séjours en camps itinérants offrent à l’enfant une occasion unique de se confronter aux éléments naturels, d’éprouver physiquement son corps, et de partager des moments de grande convivialité. Géraldine Pluss Cet ouvrage dénonce la politique globale des temps de loisirs. En effet, pour répondre aux règles de sécurité, d’hygiène et de normes toujours plus strictes, l’enfant se trouve de plus en décembre 2011 Cette méthode de travail, résolument moderne, a été conçue dans les années 1920. Instituteur puis inspecteur primaire dans l’enseignement public, Roger Cousinet fut, à l’époque, décrié parce qu’il fondait sa démarche non plus sur l’enseignement magistral du maître mais sur la mutualisation du travail libre par groupes d’élèves. Ce pédagogue est en effet convaincu de l’importance que joue le rôle de la socialisation dans la vie des élèves. Il promeut alors l’éducation mutuelle permettant aux élèves de choisir ce sur quoi ils veulent travailler et avec qui. Cette nouvelle perspective transforme la place et le rôle respectif de l’enseignant et de l’élève : les enfants construisent eux-mêmes, selon leurs besoins, leur instruction et leur éducation tandis que le maître, à la disposition des élèves, répond aux questions qui lui sont posées et propose son aide si nécessaire. L’ouvrage développe la théorie et les conditions de son application en milieu scolaire tout en rappelant les vertus éducatives du travail coopératif en classe. G. P . L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°24

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Maternelle - n°24 - Décembre 2011

Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Léopoldine Gorret
- Le billet du médecin Comment fonctionne la vue ?
- Une année avec… Des bruits et des photos
DOSSIER - La musique au fil des jours
- Introduction
- Entretien Anne Bustarret
- Reportage Un vecteur de lien social
- Analyse Enrichissement et ouverture au monde
- Bloc-notes Ouvrez leurs oreilles !
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Livres et apprentissage de la langue
- Introduction 3 questions à Isild Manac’h
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

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