L'école aujourd'hui Maternelle - n°29 - Mai/Juin 2012 - (Page 10)

Maternelle / élémentaire : créer du lien Dossier Le passage entre ces deux niveaux de la scolarité constitue une rupture pour l’enfant. Préparer, d’une part, aux apprentissages à venir et, d’autre part, poursuivre ce qui a été commencé s’impose alors. La nécessité de s’inscrire dans une continuité ne gomme pas la spécificité de l’école maternelle. Elle met en valeur les apprentissages que cette école permet au sein du système éducatif et son rôle essentiel. La continuité entre l’école maternelle et l’école élémentaire est un élément déterminant pour la réussite scolaire. Elle nécessite “un travail collectif et collégial” comme le souligne Viviane Bouysse au cours de l’entretien qui ouvre ce dossier. À ce travail s’opposent parfois des conceptions erronées de la “liberté pédagogique”, pouvant se traduire alors par “des positions défensives” qu’il y a lieu de dépasser précise-t-elle. Dans l’article, qui suit, Ève Leleu-Galland insiste sur la nécessité d’apprendre progressivement à l’enfant, en maternelle, à devenir élève. Pour ce faire, il doit prendre conscience de ce qu’il apprend à travers ses réalisations, et de ce qu’il va apprendre au CP Ainsi . accompagnée, la rupture qui s’opère au moment du passage au CP sera alors bénéfique pour l’enfant car “porteuse de progrès” . Le reportage offre un éclairage de ce qu’il est alors possible de faire. Des élèves de GS accueillent dans leur classe des élèves de CP auxquels ils racontent des histoires. Les activités menées antérieurement à ce temps de communication ont été pour eux l’occasion de progresser dans l’acquisition d’un oral scriptural propice à l’entrée dans l’écrit. Les élèves de CP leur lisent ensuite quelques textes, leur révélant ainsi que le passage au CP va les mener progressivement vers la lecture autonome. Ce dossier vise à des actions concertées entre les enseignants et préconise d’associer les parents à ce passage nécessaire d’une école à l’autre pour en assurer la réussite. Anne Popet 10 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°29 mai-juin 2012 © Katie Orlinssky/The New York Times-REDUX-REA

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Maternelle - n°29 - Mai/Juin 2012

Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Chloé Jarry
- Le billet du médecin Pourquoi sommes-nous tous différents ?
- Une année avec… Les objets-instruments
DOSSIER - Maternelle / élémentaire : créer du lien
- Introduction
- Entretien Viviane Bouysse
- Reportage Des échanges autour du conte
- Analyse Une pédagogie de passerelles
- Pratiques Pour une continuité pédagogique
- Bloc-notes Construire les apprentissages
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Découvrir le vivant
- Introduction 3 questions à Bernadette Aubry
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

L'école aujourd'hui Maternelle - n°29 - Mai/Juin 2012