L'école aujourd'hui Maternelle - n°29 - Mai/Juin 2012 - (Page 20)

progressions Pratiques pédagogiques Découvrir le vivant PS Objectifs Activités Le monde animal • Observer (au moins quelques jours) un animal en classe : remarquer ses différentes fonctions vitales : mouvement, nourriture, excrétion, respiration, éveil et sommeil. S’intéresser à ses besoins, les respecter. • Regarder des images de “bébés animaux”, aborder la notion de croissance. • Visiter une ferme, un parc zoologique : remarquer les différentes espèces, leurs déplacements… • Apprendre à regarder et à respecter les manifestations de la vie animale dans l’environnement proche : insectes, oiseaux, etc. • Mettre en place un élevage simple (escargots). Faire la différence entre la coquille vide (reste de l’animal mort) et l’animal vivant. • Aborder le vocabulaire sur ses attributs anatomiques. • Chercher les conditions favorables à la vie (eau, température, lumière). • Observer les œufs, leur éclosion, les petits, le passage à l’âge adulte. Prendre des photos au fur et à mesure, les classer. Le monde végétal • Observer les arbres et noter les transformations selon la saison : de la fleur au jaunissement et à la chute des feuilles. Poser la question : l’arbre défeuillé est-il mort ? • Planter des bulbes : observer et trier des bulbes et/ou des graines : les comparer, les classer. • Expérimenter les conditions nécessaires à la germination et à la croissance : où les planter ? Comment ? Dans quoi ? Faut-il arroser ou non ? • Observer : faire pousser des jacinthes dans l’eau. Planter des graines à croissance rapide : haricots, lentilles. Photographier les différentes étapes, classer les photos. • Faire des jeux de doigts pour prendre conscience de la main, des doigts et des bras. LEA.fr ̉ Observer des manifestations du vivant. ̉ Découvrir, à travers différentes activités, le cycle que constituent : la naissance, la croissance, la reproduction, la mort. EXPÉRIMENTER ̉ Construire le schéma corporel. ̉ Distinguer, utiliser les cinq sens. ̉ Comprendre que l’on est un être vivant. ̉ Respecter des règles d’hygiène et de santé. Je connais mon corps • Connaître le nom des différentes parties du corps et leur usage. • Constituer un album “écho” du corps (prendre conscience du corps en mouvement), apprendre à le maîtriser. • Apprendre des comptines sur le corps. Organiser des rondes et jeux dansés sur le thème des parties du corps : les faire reconnaître, les faire bouger, les nommer. • Reconstituer des puzzles représentant des personnages . La vue • Trier des jouets, des perles par couleur, par forme. Faire des panneaux de collections d’objets de différentes couleurs. Utiliser la gouache de ces couleurs. L’ouïe • Écouter les bruits de la vie quotidienne et les identifier sur un enregistrement. • Reconnaître les bruits des animaux dans l’environnement immédiat (pigeon, oiseau, chien…). Le toucher • Reconnaître et nommer les sensations de froid/chaud ; doux/piquant ; dur/mou. • Retrouver l’objet caché dans la boîte en le touchant : clé, brosse à cheveux, mouchoir… L’odorat • Reconnaître à l’odeur et “à l’aveugle” des objets familiers (fruits, bois, peinture, etc.). Le goût • Expérimenter et donner son avis sur les aliments salés, sucrés, acides (amer est trop difficile). • Prendre conscience et parler de ses besoins vitaux : faim, soif, sommeil. • Reconnaître les sensations de froid, chaud ; s’habiller en conséquence. • En cours d’année, observer sa croissance : mesure de la taille, empreintes de mains et de pieds. • Trier des photos : bébé, jeune enfant, adulte, personne âgée ; dire comment on les reconnaît. • À l’occasion d’une naissance dans l’entourage d’un enfant, parler de la vie avant la naissance. • Aborder les règles de la nutrition : parler des dangers de l’abus de sucre. mai-juin 2012 20 CONNAÎTRE SON CORPS L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°29 http://www.lea.fr/maternelle/ressources

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Maternelle - n°29 - Mai/Juin 2012

Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Chloé Jarry
- Le billet du médecin Pourquoi sommes-nous tous différents ?
- Une année avec… Les objets-instruments
DOSSIER - Maternelle / élémentaire : créer du lien
- Introduction
- Entretien Viviane Bouysse
- Reportage Des échanges autour du conte
- Analyse Une pédagogie de passerelles
- Pratiques Pour une continuité pédagogique
- Bloc-notes Construire les apprentissages
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Découvrir le vivant
- Introduction 3 questions à Bernadette Aubry
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

L'école aujourd'hui Maternelle - n°29 - Mai/Juin 2012