L’école aujourd’hui Maternelle - n°27 - Mars 2012 - (Page 20)

progressions Pratiques pédagogiques Les mathématiques en maternelle PS Objectifs Activités Apprendre des comptines mathématiques simples (comptines sur le corps entre autres) • Découvrir, manipuler, partager de grandes collections d’objets (marrons, perles, jetons, éléments de jeux, etc.). Parvenir aux notions de beaucoup, pas beaucoup par estimation visuelle. • Mettre en correspondance des objets du quotidien : photo et portemanteaux, étiquettes-noms et tableaux de présence, pour parvenir aux notions de “assez, pas assez, plus que, moins que”. • Utiliser la comptine numérique pour : – dénombrer les bougies sur un gâteau d’anniversaire, l’associer à un nombre de doigts, à un nombre d’autres objets (1 à 4) ; – fabriquer des colliers comportant un nombre de perles donné en cherchant la boîte de perles correspondant à la consigne ; – dénombrer sur un dé (faces 5 et 6 neutralisées) des constellations de 1 à 4 au cours de premiers jeux de société, y associer un nombre de cases où se déplacer (jeu du pommier, jeu de la chenille). • En motricité, se grouper par 2, 3, 4. • Dénombrer des collections représentées de façon non conventionnelle : fruits dans une corbeille, illustrations d’un album. • Repérer dans une collection les objets présents par 2, 3, 4… Les animaux du zoo LEA.fr • Construire des collections à partir d’une collection témoin de 1 à 4 éléments. • Constituer une collection d’objet correspondant à une autre montrée par l’enseignant (sans effectuer de correspondance terme à terme sauf pour vérifier). • En situation fonctionnelle : constituer des collections “sur commande”. • Dénombrer oralement une collection. • Associer une collection et sa représentation chiffrée. • Découvrir un livre à compter. • Des collections pour atteindre un nombre donné (inférieur ou égal à cinq). • Trier du matériel dans les coins jeux de façon intuitive (ranger la cuisine, garer les voitures, etc.). Mettre peu à peu en évidence la notion de propriété commune. • Jouer avec des jeux de construction de type Duplo (assemblage de pièces semblables). • Réaliser des puzzles simples et des encastrements. • Trier et classer des objets selon leur couleur puis leur forme (librement puis avec consigne). • Découvrir des formes géométriques simples en utilisant ses sens : vue, toucher (jeu de l’aveugle). • Nommer ces formes : rond, carré, triangle, rectangle. • Jouer avec des lotos, des dominos des formes (verbaliser les actions). • Manipuler des volumes : cubes, parallélépipèdes, boules. Construire des objets, des personnages à l’aide de ces formes. • Réaliser des puzzles avec des formes géométriques. • Réaliser des pavages décoratifs avec des formes identiques ou différentes. • Verser et transvaser au coin eau ou au coin sable avec divers récipients. • Comparer des objets selon leur taille : habiller les poupées, ranger des casseroles… • Ranger des objets gigognes par emboîtement et par empilement (poupées russes, cubes évidés, tonneaux). • Aligner ces objets et constater les différences de taille. • Travailler à partir d’album (par exemple Boucle d’Or) sur les notions de grand, moyen petit. • Classer 3 ou 4 objets selon leur taille : verbaliser la comparaison. • Classer des objets selon leur contenance. mars 2012 APPROCHE DES QUANTITÉS ET DES NOMBRES DÉCOUVRIR LES FORMES DÉCOUVRIR LES GRANDEURS 20 ̉ Apprendre la comptine numérique. ̉ Élaborer l’idée de quantité. ̉ Construire la notion de nombre. ̉ Dénombrer de petites quantités. ̉ Résoudre une situation à l’aide du nombre. ̉ Développer la pensée logique. ̉ Reconnaître les formes géométriques simples. ̉ Manipuler et comparer des objets. ̉ Comprendre les notions de plus grand, moyen, petit. NB : Les pratiques pédagogiques concernant la structuration de l’espace seront détaillées dans un prochain numéro de L ’École aujourd’hui. L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°27 http://www.lea.fr/maternelle/ressources

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Maternelle - n°27 - Mars 2012

Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Olivier Chaput
- Le billet du médecin Comment ça marche... la marche ?
- Une année avec… Une oeuvre et son ambiance
DOSSIER - Accueillir le handicap à la maternelle
- Introduction
- Entretien Janine Laurent-Cognet
- Reportage Enseignant référent de scolarité, un nouveau métier exigeant
- Analyse L'accueil des élèves en situation de handicap
- Analyse Le maître référent, un contexte particulier
- Bloc-notes Accompagner l'enseignant
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Les mathématiques en maternelle
- Introduction 3 questions à Michèle Deprez
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

L’école aujourd’hui Maternelle - n°27 - Mars 2012