L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012 - (Page 18)

élémentaire La Terre dans l’univers S’intéresser à la place de la Terre dans l’univers pose des problématiques de représentations. Comment comprendre et décrire un monde réel qu’on ne peut pas facilement observer ou qu’on ne voit pas ? Comment passer de la croyance à un fait scientifique ? Au cœur du sujet, ne pas rester terre à terre, prendre de la hauteur, tester la résistance du réel. Voir grand pour ne pas rester petit Vaisseau spatial naturel, notre planète Terre nous porte en suspend au milieu d’un espace qui recèle de nombreux mystères. Sur Terre, quand il n’est pas dans la lune, l’élève apprend dans un premier temps à évoluer dans son environnement proche. Rapidement, il va prendre conscience que son monde intérieur et cet infiniment proche ne sont qu’une unité dans un espace infiniment grand peuplé d’autres mondes, microscopiques et macroscopiques. Ce décentrage impose une opération affective et intellectuelle qui demande du temps. Certaines institutions ont mis des siècles à admettre l’incroyable et à refouler à jamais l’idée de géocentrisme. C’est un fait, l’homme, partie infime du monde vivant, évolue sur un astre qui n’est qu’un astre parmi de milliards d’autres. Les récentes découvertes d’exoplanètes viennent amplifier les probabilités de découverte d’autres formes de vivant ailleurs que sur notre planète. La Terre n’est peut-être plus pour bientôt une exception. Grâce notamment aux nouvelles technologies, l’école a désormais les moyens d’expérimenter, de convaincre, et d’apprendre aux élèves dès leur plus jeune âge à interroger leurs premières représentations. Les perceptions sont trompeuses mais les concepts fondamentaux. Le Soleil ne tournera jamais autour de la Terre. Malgré le langage, le Soleil ne se couche pas. Ce sont les Terriens qui se couchent et s’inclinent. Malgré toutes les odes et le caractère éthéré ou romantique de la Lune, celle-ci n’apparaît pas par hasard. L’horlogerie céleste est finement réglée et en interdépendance. Interroger l’univers, c’est aussi questionner notre histoire, notre culture et nos savoirs. Dès lors, impossible d’échapper à l’interdisciplinarité : unités de mesure, ordre de grandeur, avis d’expert Sur le portail LEA.fr ces Ressour ■ En lien avec les programmations (pages suivantes), retrouvez quatre modules avec leur organigramme, leur déroulement de séances et leurs fiches élèves : – CP-CE1 : Les effets du Soleil sur la Terre ; – CE2-CM1 : La Lune et ses phases ; – CM2 : Connaître le système solaire. – CM2 : Connaître les astres pour mieux les observer. L’ÉCOLE AUJOURD’HUI ÉLÉMENTAIRE n°31 La seule notion qu’il est possible d’aborder est celle de l’insignifiance de la taille de notre planète dans l’univers. Entrer dans le détail de l’échelle des distances est une gageure. Même pour les astronomes professionnels, les distances dans l’univers sont tellement grandes qu’elles restent des abstractions trop loin de notre expérience sensible pour être pleinement appréhendées. Même dans le système solaire, les distances des planètes entre elles sont Quel est l’intérêt d’apprendre rapidement aux élèves la place de la Terre dans l’univers ? 3 questions à Noël Robichon1 considérables par rapport à leurs tailles. En revanche, il est possible d’illustrer cela en construisant une maquette du système solaire à une seule échelle dans la cour de l’école. Avec un Soleil de 15 cm, la Terre ne fait que 1,5 mm et il faut la placer à 16 mètres du Soleil. Jupiter, la plus grosse des planètes du système solaire, fait 1,5 cm et se retrouve à plus de 80 mètres du Soleil. À cette échelle, l’étoile la plus proche est à plus de 4 000 kilomètres ! Au cycle 3, les élèves ont un sens de l’abstraction suffisant pour comprendre les Quelles démarches conseilleriezvous pour aborder l’astronomie avec les élèves de primaire ? 18 octobre 2012 http://www.lea.fr/elementaire/ressources

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
La vie de l'école Surveiller la cour de récréation
Le billet du médecin Une forte propension à s'opposer
Une année avec… Accompagner le jeune public
DOSSIER - Les apprentissages à l'heure du numérique
Introduction
Entretien Pierre Moeglin
Reportage Des petits cinéastes en herbe
Analyse Le multimedia et l'art de la présentation pour l'apprentissage
Analyse Le livre numérique a sa place à l'école
Bloc-notes
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - La Terre dans l'univers
Introduction 3 questions à Noël Robichon
Progressions CP-CE1 CE2 CM1-CM2
Outils pour la classe
SELECTION
Nouvelles technologies
Pédagogie
Jeunesse
Le mot du mois

L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012