L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012 - (Page 11)

Dossier Les apprentissages à l’heure du numérique ENTRETIEN Un nouveau rapport au savoir Pierre Mœglin Fédérer les ressources, assurer la mobilité des apprentissages, permettre de recourir à des pratiques pédagogiques différentes : les outils numériques accompagnent et organisent les nouvelles modalités éducatives. Deux siècles après l’invention du manuel scolaire, les nouvelles technologies poussentelles l’institution scolaire à opérer un tournant décisif ? Pierre Mœglin : C’est en effet au début du xixe siècle, avec le manuel, que l’éducation s’institutionnalise, se massifie, généralise la pédagogie collective et simultanée, établit des programmes à l’échelle nationale et adopte une organisation empruntée à l’armée et à la manufacture. Contribuent aussi à son alignement sur le modèle industriel la machine à enseigner, ancêtre de l’enseignement assisté par ordinateur et du laboratoire de langue, l’enseignement par correspondance, précurseur du e-learning, et le ludoéducatif. Telles sont les quatre “technologies” contemporaines de la naissance de l’éducation moderne. Serions-nous aujourd’hui en présence d’un régime industriel combinant massification et personnalisation ? Les systèmes d’information et de gestion, dits “d’intermédiation” (plates-formes, TNI, ENT et tablettes), ne le suscitent pas, mais ils peuvent l’accompagner. Ils l’accompagneront d’ailleurs d’autant plus efficacement que ces outils seront plus nombreux, que les enseignants seront mieux formés et qu’ils mutualiseront davantage leurs expériences. Le développement des supports, outils et usages numériques dans les classes supposet-il alors de transformer les modèles pédagogiques actuels ? P M. : Le numérique n’impose pas . une pratique en particulier ; il permet à chaque enseignant de recourir à des pratiques différentes tour à tour ou simultanément. Là réside selon moi l’essentiel de la transformation en cours. Ainsi, le traitement de texte se prête-t-il semblablement à l’apprentissage mécanique de l’orthographe et de la syntaxe, à l’exploration active du vocabulaire par la consultation de dictionnaires et encyclopédies, à l’identification de la structure argumentative d’un texte et à la rédaction individuelle et collective de documents ex nihilo ou non. Active, transmissive, appropriative, sociocognitive, chaque pédagogie a son utilité, la difficulté étant de choisir la bonne au bon moment et de passer de manière cohérente de l’une à l’autre. Le numérique a révolutionné notre manière de communiquer ou d’accéder à des contenus et d’en produire. Est-il appelé à transformer notre manière d’apprendre ? P M. : Il est exact que le rapport au . savoir a profondément changé, mais si le numérique accélère ce changement, celui-ci est de plus ancienne origine. L’homme moderne, par Pierre Mœglin est professeur des universités en sciences de l’information et de la communication à l’université Paris 13. exemple, sait en effet qu’en toutes circonstances il peut, s’il le veut, se renseigner, apprendre et comprendre. Max Weber1 voyait même dans ce trait la différence entre le civilisé, rationnel, et le sauvage, soumis à la pensée magique. La nouveauté tient aujourd’hui à ce que la masse des connaissances disponibles a énormément crû. De même, le savoir a, certes, toujours été partagé, mais aux communautés de lettrés et de savants d’hier s’ajoute désormais la foule des anonymes en réseau, tandis que les occasions et lieux pour apprendre n’ont jamais été aussi divers. Aussi n’y a-t-il que les systèmes d’intermédiation pour aider à organiser la mosaïque : fédérer des ressources hétérogènes, assurer la mobilité des apprentissages et en ménager la continuité entre des lieux et des temps disparates. Propos recueillis par Agnès Ceccaldi 1. Sociologue et économiste allemand (1864-1920). L’ÉCOLE AUJOURD’HUI ÉLÉMENTAIRE n°31 octobre 2012 11 © Flavie Jeannin

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
La vie de l'école Surveiller la cour de récréation
Le billet du médecin Une forte propension à s'opposer
Une année avec… Accompagner le jeune public
DOSSIER - Les apprentissages à l'heure du numérique
Introduction
Entretien Pierre Moeglin
Reportage Des petits cinéastes en herbe
Analyse Le multimedia et l'art de la présentation pour l'apprentissage
Analyse Le livre numérique a sa place à l'école
Bloc-notes
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - La Terre dans l'univers
Introduction 3 questions à Noël Robichon
Progressions CP-CE1 CE2 CM1-CM2
Outils pour la classe
SELECTION
Nouvelles technologies
Pédagogie
Jeunesse
Le mot du mois

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