L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012 - (Page 6)

Le billet cin du méde aire élément Une forte propension à s’opposer Le cas d’école Lucile, 8 ans, a des difficultés pour lire et écrire, ce qui la pénalise dans la plupart des disciplines. À ce problème vient s’en rajouter un autre : elle refuse de plus en plus souvent de faire les exercices demandés, dessine en classe au lieu d’écouter le cours, bref, s’oppose à son enseignant, sauf dans certaines activités artistiques. C’est surtout le fait que Lucile mette beaucoup de mauvaise volonté à se corriger et persiste dans son attitude d’opposition, qui inquiète son enseignant. Cela va même crescendo : avant, elle se contentait de ne pas écouter. Aujourd’hui, elle ne se gêne plus pour répondre. Ce qui relève de la normalité : en pleine acquisition de son autonomie de jugement, un enfant peut être amené à exprimer son désaccord ponctuel, soit parce qu’il est persuadé d’avoir raison, soit parce qu’il ressent une profonde injustice (par exemple, pour défendre un camarade qui a été puni alors qu’il n’était pas en cause). Mais cela reste ponctuel et pas forcément lié au travail scolaire. Ce que cela signifie : l’enfant qui marque ponctuellement son opposition est aussi un enfant qui se pose des questions. Il a cette réaction face à une situation qui lui semble anormale ou incomprise et c’est pourquoi il peut être utile (même pour le reste de la classe !) d’y revenir en donnant de plus amples explications. Comprendre pourquoi cela arrive Ce qui peut relever de l’anormalité : c’est surtout lorsque l’opposition ou le refus systématique d’obéissance deviennent les principaux modes de réponses, comme dans le cas de Lucile, qu’il faut s’en inquiéter. Ce que cela signifie : quand l’enfant donne l’impression d’avoir lui-même choisi de décrocher (et donc de s’opposer), la première question à se poser est “pourquoi”. Car il y a toujours une raison. Les deux principales sont la démotivation et les troubles de l’apprentissage, qui vont souvent de paire. C’est Repérer quand cela ne va plus d’ailleurs ce qui est arrivé à Lucile : lasse d’avoir des notes exécrables, elle préfère ne plus rendre de copie. Et en marquant son opposition à son enseignant, elle marque sa méfiance visà-vis de tout le système scolaire qui l’a mise à l’écart. Autre cause possible à cette opposition scolaire : le résultat du déplacement d’une agressivité initialement dirigée contre les parents et qui permet ainsi, indirectement, de les atteindre dans leur amour-propre. Il reste alors à comprendre pourquoi la relation avec les parents est aussi conflictuelle… Sur le portail LEA.fr LEA Réseau ■ Rendez-vous sur notre Réseau LEA, pour échanger avec d’autres enseignants et poser vos questions à nos animateurs pédagogiques. L’ÉCOLE AUJOURD’HUI ÉLÉMENTAIRE n°31 À faire : l’avis du psychologue est en général incontournable car un élève démotivé et en échec est un élève en grand danger. Le bilan permet parfois de mettre en exergue un trouble de l’apprentissage qui était passé inaperçu (comme une dyslexie). Sa prise en charge permet alors de repartir sur de bonnes bases. À ne pas faire : avoir un ou plusieurs élèves opposants comme Lucile dans une classe est évidemment fort dérangeant, voire déconcertant. Mais plutôt que de s’en désintéresser complètement pour retrouver la paix, solliciter l’enfant dans un domaine où il est bon ou qui lui plaît – le dessin pour Lucile – pour le mettre en valeur est un moyen de lui redonner de la motivation. C’est le moteur de toutes les réussites : quelles que soient les difficultés de chacun, quand la motivation est là, il est toujours possible de progresser à son rythme, et c’est là l’essentiel. Nathalie Szapiro Comment aborder ce type de problème 6 octobre 2012 http://www.lea.fr/elementaire/communautes

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
La vie de l'école Surveiller la cour de récréation
Le billet du médecin Une forte propension à s'opposer
Une année avec… Accompagner le jeune public
DOSSIER - Les apprentissages à l'heure du numérique
Introduction
Entretien Pierre Moeglin
Reportage Des petits cinéastes en herbe
Analyse Le multimedia et l'art de la présentation pour l'apprentissage
Analyse Le livre numérique a sa place à l'école
Bloc-notes
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - La Terre dans l'univers
Introduction 3 questions à Noël Robichon
Progressions CP-CE1 CE2 CM1-CM2
Outils pour la classe
SELECTION
Nouvelles technologies
Pédagogie
Jeunesse
Le mot du mois

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