L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012 - (Page 10)

Les apprentissages à l’heure du numérique Dossier Alors qu’elles ont transformé en profondeur notre manière de nous informer et de communiquer, les technologies numériques sont peut-être en train de transformer notre manière d’apprendre, mais aussi d’enseigner. L’école primaire est la première concernée par cette mutation. Comme le rappelle Pierre Mœglin dans son ouvrage Les industries éducatives1, voilà deux siècles que l’invention du manuel scolaire a bouleversé en profondeur l’institution éducative, propulsant celle-ci dans l’ère industrielle. On peut logiquement se demander, compte tenu de la pénétration du numérique dans tous les recoins de notre société, si les nouvelles technologies ne sont pas en train de marquer le passage dans un nouvel âge, une “Éducation 2.0”, qui imposerait à l’institution de revoir sa posture et ses modèles d’apprentissage. C’est l’une des questions que nous avons posées à Pierre Mœglin pour ouvrir ce dossier. Ses réponses nous permettent de mieux cerner les défis, mais surtout les atouts liés au développement des usages numériques dans le premier degré. Encore faut-il que le déploiement des supports et des outils dans les écoles, ainsi que la production de contenus adaptés par les éditeurs, soient à la mesure de ces enjeux. Alors que l’ordinateur est bien installé dans les classes, que le tableau numérique interactif (TNI), les espaces numériques de travail (ENT) y arrivent progressivement, de nombreuses académies testent actuellement la tablette multimédia. Celle que l’on nomme aussi ardoise numérique est entrée dans la vie de toute une école, près de Toulon, où nous nous sommes rendus pour rencontrer Laurence Segura et ses élèves de CP qui ont travaillé pendant de longs mois avec cet outil. Nous avons également souhaité donner la parole à deux spécialistes de l’éducation, Mônica Macedo-Rouet et Sonia Mandin, afin d’apporter un éclairage scientifique sur la valeur pédagogique des outils et supports multimédias. La première éclaire notre compréhension sur les processus d’apprentissage chez l’enfant, et les conditions nécessaires pour que des contenus multimédias soient efficients pédagogiquement. À l’heure où l’édition numérique est en forte croissance, la seconde fait le point sur l’intérêt d’utiliser des liseuses électroniques pour accompagner les pratiques de lecture aux cycles 2 et 3. Agnès Ceccaldi 1. Coll. “Que sais-je” PUF 2010. , , 10 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI ÉLÉMENTAIRE n°31 octobre 2012 © Tatiana Gladskih/Fotolia.com

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
La vie de l'école Surveiller la cour de récréation
Le billet du médecin Une forte propension à s'opposer
Une année avec… Accompagner le jeune public
DOSSIER - Les apprentissages à l'heure du numérique
Introduction
Entretien Pierre Moeglin
Reportage Des petits cinéastes en herbe
Analyse Le multimedia et l'art de la présentation pour l'apprentissage
Analyse Le livre numérique a sa place à l'école
Bloc-notes
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - La Terre dans l'univers
Introduction 3 questions à Noël Robichon
Progressions CP-CE1 CE2 CM1-CM2
Outils pour la classe
SELECTION
Nouvelles technologies
Pédagogie
Jeunesse
Le mot du mois

L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012