L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012 - (Page 24)

Sélection NOUVELLES TECHNOLOGIES Les leçons numériques d’histoire Le cédérom Histoire cycle 3 de la série Les leçons numériques est proposé par les éditions Jocatop, concepteur et éditeur de produits pédagogiques. Utilisable en vidéo projection ou avec un TNI, cette ressource fait entrer l’histoire multimédia dans la classe. Découvrir l’histoire avec des outils multimédias Les leçons, au nombre de 40, abordent les six grandes périodes de l’Histoire : Préhistoire, Antiquité, Moyen Âge, Temps modernes, Révolution et xixe siècle, époque contemporaine. Elles sont précédées d’une introduction. Les leçons se déroulent toujours de la même façon, un peu à la manière d’un diaporama multimédia. Une petite animation introduit chaque chapitre : un petit bonhomme en image de synthèse sort un objet de sa malle (objet en lien avec le chapitre). Le texte de la leçon apparaît ensuite de façon séquentielle en petites phrases et peut être lu par le logiciel. À droite de l’écran, une barre d’outils permet la navigation. Le triangle assure la progression du texte lu, ce qui permet aux élèves d’intervenir ou à l’enseignant de compléter les informations. Une frise chronologique, que l’on peut faire défiler en bas de l’écran, situe les événements concomitants avec ceux de la leçon. Les mots importants, à retenir, sont mis en évidence en rouge ou en bleu lorsqu’ils pointent vers des définitions ou des cartes. Des illustrations ou des films ponctuent la leçon et s’affichent en grand d’un simple clic. Pour chaque leçon, deux types d’exercices sont proposés : le texte à trou ou les questions-réponses. Les bibliothèques permettent d’accéder à l’ensemble des médias du programme, par chapitre ou par type de médias (reproductions, illustrations, cartes fixes, cartes animées, vidéos). Il est dommage que ces documents ne soient pas imprimables, cette option aurait permis une meilleure appropriation des notions. Il faudra penser à proposer de tels supports à légender, pour compléter la trace écrite. L’éditeur de leçons est un véritable plus, qui prend tout son sens si les enfants se sont familiarisés avec le format des leçons. Ils pourront ainsi aisément présenter à la classe leurs propres productions (exposés, compte rendu, etc.). Les exercices à trous peuvent servir de traces écrites et leur correction peut se faire au tableau en déplaçant des étiquettes. La possibilité de créer des exercices avec ses propres leçons aurait été bienvenue. Tarifs et coordonnées Le logiciel est vendu 390 € . Il est accompagné d’un classeur complet. Il est cependant possible d’acheter des leçons numériques par chapitre (90 € l’un). À ces tarifs, on dispose d’une licence établissement permettant de partager cette ressource avec d’autres classes. Informations : www.jocatop.fr/produit8201.htm pour afficher des définitions ou zoomer sur les images… De même, il n’y a pas la possibilité d’insérer du son ni de la vidéo. Bien que restreintes, les options de ce module sont suffisantes. Elles offrent à l’enseignant la possibilité de créer ses propres leçons. Intérêts pédagogiques et critiques Un logiciel ouvert, pour aller plus loin L’éditeur de leçon comprend des fonctions de traitement de texte basiques pour créer des titres ou ajouter du texte et mettre en évidence des mots clés. L’éditeur accepte l’importation d’images provenant des bibliothèques du logiciel ou de l’ordinateur. En revanche, il est impossible de créer des liens entre des objets (textes ou images) 24 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI ÉLÉMENTAIRE n°31 Ce support suscitera une grande motivation pour l’histoire auprès des élèves en leur proposant une trame identique pour toutes les leçons, enrichies de nombreux documents multimédias. Les leçons numériques font référence aux programmes du cycle 3 et apportent à l’enseignant des contenus clés en main allant à l’essentiel. Elles peuvent être utilisées comme des supports de cours menés frontalement dans la classe, à l’aide d’un simple projecteur. Avec un TNI, on aura en plus la possibilité d’annoter les ressources visuelles, d’en cacher des parties… Il y a peu d’interactivité possible au cours des leçons. C’est à l’enseignant d’en créer une, lors de la lecture des documents multimédias par exemple : en questionnant les élèves, en leur demandant de lire et d’expliquer certains termes, de légender des illustrations… Sur le portail LEA.fr ces Ressour ■ Découvrez un film présentant l’interface et quelques écrans du logiciel ainsi que le module d’édition de leçons. Boris Perrodon octobre 2012 http://www.jocatop.fr/produit-8201.htm http://www.lea.fr/elementaire/ressources?onglet=4

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
La vie de l'école Surveiller la cour de récréation
Le billet du médecin Une forte propension à s'opposer
Une année avec… Accompagner le jeune public
DOSSIER - Les apprentissages à l'heure du numérique
Introduction
Entretien Pierre Moeglin
Reportage Des petits cinéastes en herbe
Analyse Le multimedia et l'art de la présentation pour l'apprentissage
Analyse Le livre numérique a sa place à l'école
Bloc-notes
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - La Terre dans l'univers
Introduction 3 questions à Noël Robichon
Progressions CP-CE1 CE2 CM1-CM2
Outils pour la classe
SELECTION
Nouvelles technologies
Pédagogie
Jeunesse
Le mot du mois

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