L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012 - (Page 12)

Dossier Les apprentissages à l’heure du numérique ENTRETIEN Des petits cinéastes en herbe ! Au cours de l’année scolaire 2011-2012, l’école Marcel-Pagnol a participé à une expérimentation de tablettes numériques mise en place dans l’académie de Nice. Avec sa classe de CP et ses collègues, Laurence Segura s’est investie dans ce projet en menant à bien la création d’un film d’animation qui a permis d’appréhender différents apprentissages pédagogiques. E n arrivant à l’école Marcel-Pagnol ce lundi matin (au Pradet près de Toulon), on se laisse guider par une petite troupe d’élèves âgés de 5 ou 6 ans, scolarisés quelques mois plus tôt dans la classe de CP de Laurence Segura. Pleins d’entrain et d’assurance, ils nous emmènent dans la grande pièce qui a servi tout au long de l’année à mettre en place un projet d’envergure. La classe, divisée en quatre groupes de trois ou quatre enfants munis d’une tablette numérique, s’installe devant son plan de travail. Décor, petits personnages, accessoires (voiture, ambulance, bateau, perdrix, etc.) ; on s’interroge sur l’utilisation de ces différents éléments avant que l’enseignante ne donne quelques explications : “Vous allez allumer vos tablettes, choisir vos personnages, inventer une courte histoire et lui trouver un titre”. Chaque groupe s’attelle à la tâche avec une mission précise pour chaque enfant. L’un dispose les éléments sur le fond vert, un autre s’assure que la tablette est bien placée pour un rendu net de l’image… Un petit quart d’heure plus tard, chaque équipe est prête à présenter son court-métrage d’animation, réalisé au pied levé, aux autres spectateurs. Un premier groupe se lance. “Quel est le titre de votre travail ?”, interroge Laurence Segura. “Le Chat botté !”, répondent les élèves. “Et quelle scène avez-vous joué ?”, ajoute l’enseignante. “Nous l’avons inventée !”, s’exclament les enfants. Devenus 12 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI ÉLÉMENTAIRE n°31 cinéastes mais aussi critiques avertis, leurs petits camarades ne sont pas avares de remarques. “C’est mal cadré !”, “Ça va trop vite !”, affirment-ils. Les petits réalisateurs constatent en effet que le nombre de photos par seconde est trop élevé et qu’il faudrait le réduire pour ralentir la vitesse du film… Après visionnage des quatre courts-métrages, on est bluffé par le “professionnalisme” de ces enfants de « Avoir travaillé sur l’oralisation du texte puis sur sa mise en scène a obligé les élèves à apprendre à bien lire à haute voix et à mettre le ton. » cycle 2. Autonomie, patience, créativité, esprit critique sont les premières “compétences” visibles que l’on remarque. Mais cette séance n’aurait pu être possible sans un travail hebdomadaire effectué tout au long de l’année… Expérimentation des “tablettes numériques” Tout a commencé en janvier 2011 lors des rencontres du Développement durable de la lecture (DDL). Après la visite d’un stand d’animation, Laurence Segura eut l’idée de mener un projet de court-métrage d’animation avec sa classe de CP . “Pour cela, je devais absolument compter sur le soutien de mes collègues sans qui ce projet n’aurait pu voir le jour” insiste l’enseignante. , En parallèle, une expérimentation octobre 2012 de tablettes numériques a été mise en place dans l’académie de Nice sur l’année scolaire 2011-2012, à laquelle l’école du Pradet a participé. Après avoir expliqué son projet au CDDP de Toulon, Laurence Segura a ainsi pu obtenir des tablettes pour sa classe et a été assurée d’un soutien technique et de conseils de la part du centre. Dès octobre 2011, le projet a démarré. “Il s’est déroulé sur trois périodes, explique l’enseignante, avec pour objectif final la création d’un film par les élèves puis sa diffusion publique au cinéma local.” Un projet qui a impliqué au total 4 classes de maternelle, les CP et les CE1, mais aussi des parents d’élèves qui venaient animer des ateliers. La première étape s’est déroulée d’octobre à décembre avec l’écriture du scénarimage par les CE1. “Au cours de cette période, les CP et les CE1 ont découvert le film d’animation et ont réalisé un film d’étude, La planète des Alphas1, pour comprendre les différentes étapes de la création”, souligne Laurence Segura. “Cette période a également permis la découverte du folioscope et du thaumatrope, ainsi qu’une initiation à la photo numérique.” De janvier à février 2012, les CP ont guidé les MS et les GS dans l’utilisation des tablettes numériques, et ont ensuite créé avec eux les décors du film, les personnages, les bruitages et un zootrope. La dernière période, qui s’est étendue de mars à avril, a consisté en la réalisation du film d’animation Maître Chat botté1 par les CP et les CE1

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
La vie de l'école Surveiller la cour de récréation
Le billet du médecin Une forte propension à s'opposer
Une année avec… Accompagner le jeune public
DOSSIER - Les apprentissages à l'heure du numérique
Introduction
Entretien Pierre Moeglin
Reportage Des petits cinéastes en herbe
Analyse Le multimedia et l'art de la présentation pour l'apprentissage
Analyse Le livre numérique a sa place à l'école
Bloc-notes
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - La Terre dans l'univers
Introduction 3 questions à Noël Robichon
Progressions CP-CE1 CE2 CM1-CM2
Outils pour la classe
SELECTION
Nouvelles technologies
Pédagogie
Jeunesse
Le mot du mois

L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012

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