L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012 - (Page 2)

Sommaire Le magazine L’ÉCOLE aujourd’hui Élémentaire ACTU 4 6 8 Sur le portail LEA.fr Les ressources du mois FICHES PÉDAGOGIQUES Découverte du monde / Sciences : Astronomie Scien ceS exPér imenT ALeS eT FrAnç AiS Tuic © Nath DOSSIER Les apprentissages à l’heure du numérique ■ mAThé mATiqueS Techn La vie de l’école Surveiller la cour de récréation ■ Le billet du médecin Une forte propension à s’opposer ■ Une année avec… Accompagner le jeune public ■ Séance La Lune 2 Science Les interacti Comprendre le mouve ou dispar ition, c’est ment de la Lune naturel, prendre autour la Lune, consci de la et leur à son observ étoile, le ence des liens Terre et les raison ation et s de son à la recher soleil. De nombr qui unissent la apparition planète che docum eux phéno Terre, ons de entaire mènes la Terre . vont s’expli son satellite du soleil et de la quer grâce lune. Séance Objecti programmati 1 L’appar fs on ition et Descrip La Lune Sciences ume expérime nt 1 ntales Doc Les phases érim et ses pha entales ses de la Lune s exp et ses ph tion de ases 4 modules du CP au CM2 avec un organigramme, des séances, des fiches élèves et des documents en lien avec les pratiques pédagogiques p.20-22 la Lune ̉ Distingu Le Soleil r la Lune Activité er et faire s son • Construi durée du jour et journée Prolongemen appariti des relevés / jour. re ts ̉ Prendre • S’interroger on. un carnet d’astrono de sa forme Étudier tion, équateur conscien l’inciden et de sur mie avec ce de la ce rotation en abordant phies…S les, pôles, Soleil, un de la Terre de la • Prendre conscien raisons de ces ’interrog Terre, gnomon, lexique spécifiqu qu’il les forces Lune et du soleil même. existe-t-i er sur ellece d’un le jour appariti gravitatio sur les marées l deux mots : cycle. désigne-t ons.lunette e : y a entre le calendrie nnelles. De la même • Étudier ̉ Compren -il la même astronomique révolution, rotadifférent Montrer r lunaire des s dre la révolutio manière le lien avec chose que aborder photogra et celui de la France.cas particuliers ? Un jour est la Terre des marées. n de une journée la journée les éclipses qu’a été abordée autour du de pays Différenc nord ait durée des l’éclipse Soleil et et une nuit. ? Pourquoi de Soleil. Docum des journées ier pôles et ayant une durée de Lune, la entatio 6 mois de la duréesaisons (conséqu hémisph du jour identiqu ? Pourquo ères. Commen n ence différent Ouvrage e d’ensolei nuit toute i la durée es aux nôtres ̉ Compren de celle llement) t se- fait-il s pour les élèves d’une journée mais des . La Lune, dre la révolutio SéanceS’interro l’année ? que Ledu, • la Lune 2 à l’équateu nuits qui durent S.le pôleC. Brus, ger sur n de Milan Jeunesse autour de les de r est égale Soleil Les phases variation coll. Mes (phase et la de - Le soleil, 24 .h à p’tits docs, à la durée s dues cycle de Terre Descriptif dans la journée) la Lune au née de la la de la Compren la Lune). à l’aide Soleil (tempéra . Faire séance - La conquêteLune et les planètes dre que d’un calendrie un relevé • Modéliser • S’interro ture, jour/nuit la lune satellite. des levers de , les ger sur est un différen mouvemr. et couchers de la découver la Lune, Collectif,Usborne. , position ter • Travaillerles différent letes phases ̉ Compren du coll. du Soleil sur Ouvrage dans te, Gallimard Jeunesse Les Yeux dre les positions es positions ent apparent moment le pour l’an• Institutionnalise calendrier. dudu cycle lunaire. relatives du Soleil. s de l’année. l’enseign . Cahier Soleil en du trio Soleil/Lu sible. ant Démontr r les quatre Terre. fonction Utiliser un gnomondes images, ne/ er La Lune principaque l’héliocen du relevé de n° 31, octobrepoin- La tête dans pour ̉ Observer et ses phases les phases. trisme 2012. les étoiles, l’ombre à plusieurs et compren est la seule • Compare phases hypothès r de la Lune. dre les e posLune pour des photographies Fiches pédagog ̉ Compren en déduire iques téléchar de la Lune, dre humaine les phases Lune dans le rôle de la enquêter s. Constate geables à l’aide • sur sur r pourquo marées. le phénomène Séance Observer un LEA.fr de modélisa l’apparition i une calendrie des • Exposer tions 3 Lales différent r des marées. de ses faces est cachée. matériel de la Lune les et L’interdé jour et • Comprendre pendanc : le es éclipses solaires la nuit • Réaliser que la e et lunaires. comme ̉ Compare une Lune apparaît la et de nuit. maquette simple régulière r les fuseaux la ̉ Calculer • horaires.Aborder le Lune autour pour observer le ment des distances cas particul du Soleil. jour • les différent millions d’une Faire des conversio ier de de km (CE2) en modélis es rotations l’éclipse • Travaille ation ns d’heures Terre au de la lunaire de la Terre r sur lescollective. Soleil. . au travers distances jet d’une ̉ Prendre Sites Internet de la Terre navette, en astronom d’une conscien au Soleil. - http://sco ce des du soleil ie Terre-Sol sonde, d’un satellite) Inventer sur la nature effets laires.cit des problème eil. 1 UA • Étudier l’homme en et sur (unité astronomutilisant la telechargeables/pr e-espace.com/ress s . quelques distance fictifs (tra-imaire aux enseigna ources-pe sur la vie paysages ique) = : site de de des hommes liés aux climats. nts. 149 597 la Cité de dagogiques- www.lamréférence 870 km. ̉ Construi l’espace Séancezones de sécheres (agricultu ap.fr : découver Compare dédié de re, santé). re des repères r les climats lunaison 4 La face se et zones te et explicati • Aborder historiqu Compare très et leur . cachée es. Descrip l’espace on du phénomè de la humides. Quelles r des situation incidence tif de la Soleil erronée dans l’AntiquiLune conséque s ne séance té, les première • Prendre conscien et héliocen nces pour extrêmes : tations du l’homme trisme d’Aristarq s connaiss ce ? savoirde Copernicgéocentrisme (Ptolémé ances (distance ue explique . qu’une face de ̉ Trouver r la e, Bartolom de Samos), les première L’ÉCOLE Lune est eu Terre/ • Constater • Visualise pourquoi. AUJOURD’ des documen cachée Velho), HUI • ÉLÉMENTA la particul s représen pour observer, r des et puis les taires à une Soleil ainsi animations de représen IRE • N°31 compren modélis que arité d’un mouvem valider tations OCTOBRE ses hypothès dre et • Connaîtr ation. sur la rotationla rotation de 2012 4 ent la Terre e quelques es. de la Lune. rotatif grâce et de sa sur Internet propriété révolutio s du Soleil et des n autour technolo du giques sontphotos des sondes : explorer le L’ÉCOLE AUJOURD’H regarder. ̉ Maîtriser de réels (Soho et UI Soleil grâce • ÉLÉMENTA à des atouts pour Cluster le IRE • N°31 2). Montrer animations spécifiqu vocabulaire observer • Découvri OCTOBRE e. que les 2012 ce que r 1 l’œil ̉ Produire différent les mythes, les humain outils légendes es des écrits. ne peut et symboliq (Ra), Grèce civilisations dans ̉ Compren dre un récit de Louis antique (Phaéton lesquels le Soleil ues du Soleil. Lire est lu par XIV “Roi des textes joue un , Hélios), un adulte. lorsqu’il • Découvri Soleil”. les Aztèques rôle phare issus de r la science-fi ou encore : Égypte antique sujets d’anticip ction. la personni sur elle-mêm ation : si le En production fication Soleil d’écrits, e ? Si la rédiger Lune ne disparaissait ? des textes Et si la tournait Terre s’arrêtait autour de plus ? de tourner OLOgi e géOgrAPhie hiSTOire • Observe tif de la séance la dispari CE2- Cm1 an. l’école © Nath aujourd’h an. ui éléMeNTair e n°3 3 octobre 3 3 33 21 FICHES AUTONOMIE 1 AUTONO MIE Fiche élèv AUTONO MIE e Fiche élèv 1 Colorie Prénom : Nom : MATH ÉMATI QUES e Prénom : Nom : - Sophie - Julie la ■ © Nath Autonomie Mathématiques S’entraîner à compter 1 organigramme et 5 fiches élèves du CP au CM2 avec activités JClic Colorie le gâteau J’ai 6 ans d’anniversair e de chaqu e enfant . de la bonne grenou ille ne saute couleur. que sur la libellul les nénuph MATHÉMATI e ne se QUES ars multipl pose que es de 9 sur les nénuph (en vert). ars multipl es de 7 (en rouge). les nénup hars 27 35 90 18 J’ai 9 ans 77 28 54 49 45 21 J’ai 5 ans 2 56 36 72 Pour aider les oiseau x à retrou ver leur 42 nid, relie 81 14 résulta t. J’ai 7 ans 2 chaque opération à son Entour e de la même 4x7x 5 6x3x 75 4 5x2x 140 10 5x5x 72 3 couleur les collect 100 ions équiva lentes. 3 a) 15 Complète les suites. an. b) 358 20 458 70 40 qu’il a 30 170 100 L’ÉCOLE obtenu AUJOURD’HUI avec les • ÉLÉMENTA IRE • N°31 dés et colorieOCTOBRE 4 celui 2012 © Nath c) d) 20 10 758 an. 3 Inscris à côté de qui en chaque a le plus. enfant le nombr e de points .............. .............. ... .............. .............. ... .............. .............. ... L’ÉCOLE AUJOURD’ .............. HUI • ÉLÉMENTA .............. 2 IRE • N°31 ... OCTOBRE 2012 FICHES DE LECTURE L’histoire contée Odilon le papillon (fichier audio, exploitation) ■ Le coup de cœur du mois Poil de carotte (exploitation et feuilletage d’un extrait) ■ Odilon gigote, – Han, han… de droite à gauche, de gauche Aïe, c’est Sa tête est dur ! à droite, pour sortir repose un déjà dégagée, sa de sa chrysali trompe peu, il laisse s’étire de. le soleil le caresser et puis s’enroule. – Que c’est , lui donner Enfin, grand, que des forces, les ailes toutes Émerve froissées c’est beau ! et hop ! illé, se déploie le voilà parti. grimpen il découvre son nt. Odilon t des liserons territoir se e : le long – C’est délicieu . Odilon de la rivière, aspire leur x ! des peuplie Il est prêt nectar : à explore rs immens r le De l’autre es, à leur côté de la monde. pied, des meules de rivière broussailles blé qui ressemb s’étend un où – Il n’y a lent à des grand champ. Odilon rien de bon maisonnettes. Odilon est un peu pour moi, a repéré ici ! Ah, déçu, il ne des éclats L’odeur voit plus n’est pas de couleur derrière cette meule, de fleurs. du tout Seulement peut-êtr la même ! . Il s’approche. des Cela ressemb e ! Sur un taboure le à des t, un homme fleurs, mais de paille, jaune comme est assis. ce ne sont il tient un Sa chemise pas des les blés, pinceau fleurs ! est du même jaune comme prises pour , dans bleu que le soleil. des fleurs ! la main gauche, les ailes la main une palette. Sa barbe, elle, Il est curieux puis, est noire d’Odilon. Sur Ce sont , il aimerai – La lumière brusquement, se t bien goûter les taches de comme la nuit ! sa tête, un chapeau lève : a changé. Dans peinture cette pâte Je reviend sur la palette la main droite, onctueu rai demain se ! Il se qu’Odi . pose, le peintre le lon avait chasse de Odilon, Odilon le papillon HISTOIRE Introduction Entretien Pierre Mœglin Reportage Des petits cinéastes en herbe Analyse Le multimedia et l’art de la présentation pour l’apprentissage 16 ■ Analyse Le livre numérique a sa place à l’école 17 ■ Bloc-notes 10 ■ 11 ■ 12 ■ 14 ■ effrayé, se les tubes pose dans la mallette de peinture . Son cœur qui contient Il se dit bat très que le monde reux. Il est bien vite. a raison dange! La mallette referme. Le se Les ailes voilà prisonnier ! bien contre l’autre serrées l’une pour abîmer les écailles,ne pas blottit contre il se et s’accroc le couvercle he forces aux de toutes ses ferme les brins d’osier. Il yeux. Que lui arriver ? va-t-il porte son Le peintre emchez lui. matériel et rentre Heureusement, n’est pas bien loin. ce – Blanche , veux-tu peintur L’ÉCOLE AUJOURD’H chir un peu. e, s’il te plaît ? t’occuper de la UI • ÉLÉMENTA Je vais me IRE • N°31 rafraîOCTOBRE 1 2012 an. © Nath ARCHIVES À L'HONNEUR ■ PRATIQUES PÉDAGOGIQUES La Terre dans l’univers 18 ■ Introduction 3 questions à Noël Robichon 20 ■ Programmation CP-CE1 CE2-CM1 CM2 23 ■ Outils pour la classe 5 modules ou fiches du CP au CM2 avec des activités interactives. Mathématiques ACTIVITÉS TNI La ressource du mois Les leçons numériques d’histoire ■ Poster Cahier des images L’Univers et le système solaire ■ Histoire de la peinture Le livre de Kells ■ SÉLECTION 24 ■ 27 ■ 28 ■ 32 ■ Nouvelles technologies Pédagogie Jeunesse Le mot du mois DIAPORAMA ET VIDÉO Monde des objets - Technologie Comment fabriquer une manche à air ? ■ Une année au cinéma Interview de Leslie Darel, responsable public jeune et scolaire, cinéma Le Luxy ■ Cahier des images La tête dans les étoiles 5 posters et leur exploitation pédagogique Un accès illimité aux archives, des discussions en ligne ( Je débute, Nouvelles technologies...) et des reportages exclusifs. 2 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI ÉLÉMENTAIRE n°31 octobre 2012 © François Dimberton. http://www.LEA.fr http://www.lea.fr/elementaire/ressources http://www.lea.fr/elementaire/ressources http://www.lea.fr/elementaire/ressources?onglet=2 http://www.lea.fr/elementaire/ressources?onglet=3 http://www.lea.fr/elementaire/ressources?onglet=4 http://www.lea.fr/elementaire/ressources?onglet=5 http://www.lea.fr/elementaire/ressources/cahier-des-images-et-des-sons

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
La vie de l'école Surveiller la cour de récréation
Le billet du médecin Une forte propension à s'opposer
Une année avec… Accompagner le jeune public
DOSSIER - Les apprentissages à l'heure du numérique
Introduction
Entretien Pierre Moeglin
Reportage Des petits cinéastes en herbe
Analyse Le multimedia et l'art de la présentation pour l'apprentissage
Analyse Le livre numérique a sa place à l'école
Bloc-notes
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - La Terre dans l'univers
Introduction 3 questions à Noël Robichon
Progressions CP-CE1 CE2 CM1-CM2
Outils pour la classe
SELECTION
Nouvelles technologies
Pédagogie
Jeunesse
Le mot du mois

L'école aujourd'hui Elémentaire - n°31 - Octobre 2012