L’école aujourd’hui Maternelle - n°25 - Janvier 2012 - (Page 18)

maternelle Oralité et mise en scène L’oralité met en jeu la voix et le corps. Elle est propice à la vie du groupe classe en tant que “communauté”. Elle permet de développer les capacités de représentation liées au langage de l’évocation et favorise divers apprentissages dans différents domaines. Les progressions ci-après vous proposent des activités pour accompagner ces apprentissages. L’oralité, pourquoi ? L’oralité est une des trois grandes modalités de l’oral (cf. 3 questions). Les activités menées dans ce cadre contribuent notamment au développement de capacités physiques intervenant dans la communication orale, comme savoir se faire entendre, bien prononcer et bien articuler, jouer avec sa voix pour retenir l’attention et donner sens aux paroles prononcées. Conter une histoire et inviter les élèves à sa restitution orale entrent également dans ce cadre. L’oralité s’accompagne aussi de mises en scène permettant de développer les capacités de représentation. Jouer une histoire aide les élèves à mieux se la représenter. Oralité et découverte de l’écrit ne sont pas antinomiques, histoires et poèmes mis en scène en sont l’illustration. Apprendre et dire les formulettes des contes contribue à leur compréhension, à l’instar des poèmes et comptines mis en voix. Par ailleurs, les activités liées à l’oralité sont incontestablement propices à l’enrichissement de l’imaginaire dans la mesure où elles favorisent le développement d’images mentales et de la pensée symbolique L’oralité, comment ? Le mime, théâtre sans mots, consiste à s’exprimer par le geste, avec le corps, avis d’expert 3 questions à Jacky Biville1 Elle s’inscrit dans la répétition, la récitation, la choralité, et se réfère à la mémoire identitaire du groupe. Elle met en jeu une dramatisation, la voix et le corps, le tout émis par une diction spécifique. Elle repose sur l’énonciation et met en œuvre un style marqué soit par des rimes, soit par de la mesure et par du rythme liés à la mémorisation. Cette dernière modalité de l’oral est prioritaire dans les activités théâtrales ancrées sur des comptines, des chants, des contes, des albums ou des livres proposés par l’enseignant aux élèves. Sa pédagogie se réfère à des textes et vise aussi l’entrée dans l’écrit. Pourquoi associer oralité et mise en scène ? La voix en tant que “chair” du langage a des similitudes avec l’expressivité du corps et elle participe aussi à son ex- Sur le portail LEA.fr ces Ressour ■ En lien avec les progressions (pages suivantes), retrouvez 3 projets avec leur organigramme et leur déroulement de séances : - PS : mettre en scène une histoire. - MS : réaliser un petit film d'animation. - GS : mettre en scène un conte. L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°25 Quelle place accorder à l’oralité à l’école maternelle ? Pour développer le langage oral, trois grandes modalités de l’oral sont convoquées. Le parlé, constitué par exemple d’échanges verbaux entre enfants au cours d’ateliers ou dans les coins de jeux dont il faut souligner l’intérêt et la nécessité. L’oral “socialisé” fait de tous les , moments où les élèves écoutent l’enseignant s’adresser à la classe, par exemple pour lui conter ou lire une histoire, et où l’élève lui-même est amené à prendre la parole au sein du groupe. Les rituels, et ce qui a trait aux règles de vie de l’école et de la classe. L’oralité, elle, regroupe l’ensemble des faits et processus de communication liés à la parole de la classe qui se développe dans des contextes ritualisés. 18 janvier 2012 http://www.LEA.fr http://www.lea.fr/maternelle/ressources

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Maternelle - n°25 - Janvier 2012

Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Marie-Laure Guillaumin
- Le billet du médecin Comment fonctionne l’audition ?
- Une année avec… Sonoriser un album
DOSSIER - Vivre le théâtre, de la salle à la scène
- Introduction
- Entretien Dominique Bérody
- Reportage Un rôle pour s’affirmer
- Analyse Du théâtre, pour le plaisir !
- Bloc-notes Découvrir le théâtre
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Oralité et mise en scène
- Introduction 3 questions à Jacky Biville
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

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