L’école aujourd’hui Maternelle - n°25 - Janvier 2012 - (Page 10)

Vivre le théâtre, de la salle à la scène Au carrefour de la littérature et du spectacle vivant, lieu de métissage d’esthétiques de plus en plus variées (marionnette, conte, musique, arts visuels…), espace symbolique à travers lequel l’enfant construit sa relation au monde, le théâtre a toute sa place à la maternelle, pour introduire non seulement une première “école du spectateur” mais aussi mener des activités expres, sives variées et pleines de richesse. Entre illusion et réalité, le théâtre est l’art du jeu, c’est un art fondamentalement enfantin. Il mérite donc d’entrer par la grande porte dès la maternelle, comme le suggère l’auteur et coordinateur artistique du festival “Odyssées en Yvelines”, Dominique Bérody, dans l’interview qu’il nous a accordée (p. 11) pour ouvrir ce dossier. Se nourrir des œuvres pour développer son imaginaire constitue une entrée privilégiée pour découvrir cet art. L’œuvre est en effet l’expression d’une parole, celle qu’un auteur adresse à un enfant pour lui faire part de ses questionnements, réflexions et sentiments à propos de la vie. Une parole dont l’enfant spectateur va s’emparer pour questionner à son tour son intériorité et sa relation au monde, comme l’explique la psychanalyste Pascale Mignon dans son analyse (p.14-15). De l’enfant qui s’est laissé prendre au jeu dans la salle de théâtre à l’enfant qui va se mettre lui-même en jeu, il n’y a qu’un pas… Nous avons ainsi choisi de réaliser un reportage à Lyon, lors d’une séance de pratique théâtrale avec des élèves de grande section. Au programme des ateliers de l’association qui les anime : improvisation, jeux vocaux et corporels, travail du personnage, écriture d’histoire, développement de la solidarité et de l’esprit d’équipe, concentration… En cela, les jeux de type théâtral en maternelle contribuent pleinement aux apprentissages, puisqu’ils permettent de s’approprier le langage oral, de structurer la narration, de construire sa voix, d’améliorer ses déplacements dans l’espace, ou encore d’approfondir l’écoute. Les pages de ressources (p.16-17) fournissent à cet égard de nombreuses pistes (ouvrages et dossiers en ligne) pour monter des projets artistiques au cœur desquels la découverte d’œuvres théâtrales et les activités de pratique et de création seront pensées dans une parfaite complémentarité. Agnès Ceccaldi 10 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°25 janvier 2012 © Pascal DEloch/e/GODONG

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Maternelle - n°25 - Janvier 2012

Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Marie-Laure Guillaumin
- Le billet du médecin Comment fonctionne l’audition ?
- Une année avec… Sonoriser un album
DOSSIER - Vivre le théâtre, de la salle à la scène
- Introduction
- Entretien Dominique Bérody
- Reportage Un rôle pour s’affirmer
- Analyse Du théâtre, pour le plaisir !
- Bloc-notes Découvrir le théâtre
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Oralité et mise en scène
- Introduction 3 questions à Jacky Biville
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

L’école aujourd’hui Maternelle - n°25 - Janvier 2012

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