L’école aujourd’hui Elémentaire - n°21 - Septembre 2011 - (Page 28)

Sélection Cm2 Documentaire JEUnESSE CP-Cm2 PoéSie Sonore à en perdre la tête. Comprendre le cerveau en jouant avec l’art marta Dell’Angelo, Ludovica Lumer, trad. Jennifer rossi Éditions Le Pommier, 2010, 128 p., 17 €. particulier des neurosciences, Semir Zeki, a créé le terme de neuroesthétique, mettant en évidence les relations entre l’art et les neurosciences. le livre est conçu de façon ouverte et invite les enfants à le compléter avec leurs productions. ouvrage d’un nouveau genre, à la croisée de l’expérience en train de se faire et de l’interprétation de celle-ci sur le plan scientifique, nul doute qu’il fascinera les enfants curieux de l’existence de la pensée, et qu’il éveillera des vocations. Quatorze chapitres découpent le projet. la lecture commence par l’anatomie du cerveau, comparé à une noix, à un chou-fleur, et pesant un peu plus d’un kilo de pâtes. il se poursuit par l’examen des transmissions des signaux que font les neurones au moyen d’impulsions électriques et chimiques et aboutit au travail le plus mystérieux du cerveau, le rêve, sans toutefois en livrer des explications satisfaisantes. Mais si le livre ne peut être exhaustif, il n’en reste pas moins un espace dans lequel puiser émerveillement (la “fête” des neurones devant une œuvre d’art), mises en garde (la drogue et les récepteurs), et compréhension éclairée de l’étonnante plasticité neuronale. on pourra profiter de la parution du carnet d’expériences des mini-pommes chez le même éditeur, pour tester sa mémoire ou réaliser d’autres expériences (Le carnet d’expériences des mini-pommes, 2010, 64 p., 8 €.). Haïkus Basho, Buson, issa, ryokan, Shiki, lus par Dani, trad. Joan titus-Carmel Frémeaux & Associés, 2010, 29,99 €. Se servir de l’art pour faire comprendre le fonctionnement du cerveau : tel est le défi que relèvent les auteurs voulant aussi transmettre aux enfants et à leurs enseignants l’importance de l’art dans les apprentissages. l’initiateur d’un courant CP-CE1 moi, Berlioz, chien de la cloche Stéphane Henrich Kaléidoscope, 2010, 32 p., 13 €. Stéphane henrich est un artiste autodidacte qui a trouvé dans l’aquarelle son médium privilégié, comme en témoigne une belle série sur les paysages alsaciens. Mais c’est aussi un dessinateur sensible, et l’histoire du chien Berlioz témoigne aussi d’une certaine parenté, à la fois graphique et d’humeur, avec Quentin Blake. Graphique, car on voit le trait de henrich se déployer avec la même grande liberté, d’humeur, car Q. Blake ne manque jamais de dénoncer les difficultés du temps. c’est bien ce dont il s’agit dans ce bel album. un clochard recueille un petit chien dans une poubelle, et partage tout avec lui, amitiés, 28 album nourriture et dèche. le chien grandit. un beau jour, voyant qu’une autre vie est possible, il quitte son maître et suit une vieille dame qui l’emmène dans sa riche maison. elle le nourrit de mets succulents, le baigne, le couche de façon royale, l’habille de même, mais est incapable de lui apporter la joie de vivre. Malheureux, il s’échappe de cette prison dorée pour retrouver son clochard. la dernière image permet de comprendre que la dame a retrouvé le chien et, le retrouvant, un autre sens à sa vie puisqu’elle va partager son luxe avec le clochard qui la réjouit au son de son violon. cette jolie fable permet d’aborseptembre 2011 der plusieurs thèmes, l’amitié, le partage, et surtout le fondement du bonheur. comme en contrepoint de la voix grave de l’interprète dani, les sons aigus d’un sifflet, d’une flûte, les chants des oiseaux et le clapotis de l’eau, les stridulations des insectes, ponctuent avec légèreté les courts poèmes. Basho, le grand poète du xviie siècle souvent édité en français, a donné au haïku sa forme traditionnelle, qui est aussi une attitude face à la vie : simplicité, détachement et lien avec la nature. les poètes qui lui succèdent sont de même des moines et quelquefois des peintres, à l’instar de Buson Yosa. dans cette délicatesse d’émotions et de perceptions, les enfants reconnaîtront leurs propres émois (la chenille transportant une goutte de rosée ou le cheval qui fait pipi). la force des images, décochées comme des flèches dans leur brièveté, est si grande qu’on peut imaginer commencer chaque journée avec l’un de ces poèmes choisi pour accompagner la saison. ce rituel, outre l’attente qu’il créera, peuplera l’univers des enfants d’images qu’ils pourront aussi projeter dans un carnet du jour, calendrier poétique et témoin de l’écoulement du temps. Paru chez le même éditeur, Les Oiseaux du Japon (ambiances naturelles du japon) d’olivier Prou complètent l’expérience poétique. l’école aujourd’hui éléMeNTaire n°21

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Elémentaire - n°21 - Septembre 2011

Couverture
Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Michel Ocelot
- Le billet du médecin Comment fonctionne le coeur ?
- Une année avec… Un projet pour s'intégrer
DOSSIER - La direction d'école en mal de réforme ?
- Introduction
- Entretien Frédéric Reiss
- Reportage Huit postes en un
- Analyse Le statut de "maître-directeur"
- Analyse Vers un véritable emploi avec plan de carrière ?
- Bloc-notes Vivre la fonction et s’informer
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - Histoire de l'école
- Introduction 3 questions à Michel Vignal
- Progressions CP-CE1 CE2 CM1-CM2
- Outils pour la classe
SELECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse
- Le mot du mois

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