L’école aujourd’hui Elémentaire - n°21 - Septembre 2011 - (Page 32)

Le mOt DU mOiS en partenariat avec “Citius, Altius, Fortius”1 En lien avec la nouvelle édition du dictionnaire Le Robert Junior illustré, nous présenterons chaque mois une citation célèbre se référant à un personnage ou un événement historique. Une nouvelle occasion de découvrir et de nous intéresser à l’histoire de notre civilisation à travers les mots, le dictionnaire et des activités pédagogiques. l’année 2012 sera marquée par le déroulement des jeux olympiques d’été de londres (27 juillet12 août 2012). chacun citera alors la célèbre devise de Pierre de coubertin… qui a en fait été trouvée par un de ses proches collaborateurs devenu ami, henri didon, surnommé le Père didon. en 1891, le Père didon, alors chef d’établissement, fait broder la devise sur le drapeau de son école albert-le-Grand à arcueil, alors qu’il organise une rencontre sportive dans un cadre associatif. henri didon est extrêmement connu et en contact avec Pierre de coubertin. Tous deux souhaitent moderniser les jeux olympiques et donner aux activités sportives un rôle grandissant dans la pédagogie scolaire. Pierre de coubertin dirige la course. il prend note de cette devise et la propose à la création du comité international olympique (c.i.o.), en 1894 à la Sorbonne. la proposition est actée. la devise fera le tour du monde avec d’autres symboles comme la flamme olympique et les cinq anneaux. attribuée à tort à Pierre de coubertin, la citation “l’important, c’est de participer” est en fait d’origine anglo-saxonne : “The important thing in the Olympic Games is not winning but taking part, for the essential thing in life is not conquering but fighting well.”2 elle est dite par ethelbert Talbot, un évêque américain, dans un discours sur les jeux olympiques de londres de 1908. Pierre de coubertin la paraphrasera et la reprendra à son compte. on doit en revanche beaucoup au baron Pierre de coubertin pour la rénovation des jeux olympiques. cherchant un moyen d’introduire plus largement une pratique sportive ouverte à tous et ancrée dans l’enseignement scolaire, il s’accroche au rétablissement des jeux olympiques dont il espère tirer avantage pour diffuser ses idées éducatives au sein du pays. il reprend le cycle antique de quatre ans. Pierre de coubertin fédère quel32 l’école aujourd’hui éléMeNTaire n°21 ques nations et la Grèce se propose de débuter une nouvelle histoire. les premières olympiades de l’ère moderne voient le jour à athènes en 1896, Pierre de coubertin n’a que 32 ans et remporte sa plus grande victoire éducative. depuis, les jeux olympiques suivent inexorablement l’histoire des hommes, s’interrompant durant les conflits graves (1916, 1940,1944). conformément aux programmes, on travaillera en interdisciplinarité. en français, on s’attardera particulièrement sur la devise latine à traduire, puis sur son interprétation. elle invite à donner le meilleur de soi-même pour se dépasser, pas forcément pour gagner. on commencera par découvrir à l’aide du dictionnaire ce que sont les disciplines olympiques (cf. planche illustrée p.1050 et 1051) pour rebondir sur leurs règles. Trier celles qui peuvent être réalisées dans le cadre scolaire. en ePS, des olympiades (interclasses ou écoliades) pourront voir le jour à la fin d’un module en lien avec un des 28 sports olympiques. Parallèlement, en géographie, on cherchera sur les atlas les différentes villes ayant accueilli les jo pour montrer la dimension internationale de l’événement. en histoire des arts, situer dans le temps les jeux olympiques antiques et ceux de londres (en complétant par exemple la frise chronologique) est une occasion de découvrir et de comparer les références artistiques, les architectures (cirque, stade), les musiques (lyre, cithare, pop). comparer antiquité et modernité pour prendre conscience des différentes cultures et de la continuité d’une histoire commune. La planche sur l’Europe permet de localiser géographiquement les JO à venir et ceux du passé. En classe Les élèves pourront découvrir les différentes disciplines olympiques grâce à la planche sport qui leur est consacrée. Une vie en jeux Sébastien mounié 1. “Plus vite, plus haut, plus fort” 2. “l’important aux jeux olympiques, ce n’est pas tant de gagner que d’y avoir pris part ; car l’essentiel dans la vie, ce n’est pas tant de conquérir que d’avoir bien lutté.” La définition de l’adjectif olympique fait référence aux jeux Olympiques. septembre 2011

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Elémentaire - n°21 - Septembre 2011

Couverture
Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Michel Ocelot
- Le billet du médecin Comment fonctionne le coeur ?
- Une année avec… Un projet pour s'intégrer
DOSSIER - La direction d'école en mal de réforme ?
- Introduction
- Entretien Frédéric Reiss
- Reportage Huit postes en un
- Analyse Le statut de "maître-directeur"
- Analyse Vers un véritable emploi avec plan de carrière ?
- Bloc-notes Vivre la fonction et s’informer
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - Histoire de l'école
- Introduction 3 questions à Michel Vignal
- Progressions CP-CE1 CE2 CM1-CM2
- Outils pour la classe
SELECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse
- Le mot du mois

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