L’école aujourd’hui Elémentaire - n°21 - Septembre 2011 - (Page 20)

progressions Pratiques pédagogiques Histoire de l’école CP-Ce1 les élèves prennent conscience de l’épaisseur du temps en interrogeant d’abord le passé proche, en comparant l’école d’autrefois avec celle qu’ils vivent aujourd’hui, puis en s’intéressant à un passé plus lointain. Objectifs ̉ connaître les aspects de l’école au temps des grands parents : espace classe, outils des écoliers, disciplines enseignées, etc. ̉ Prendre conscience de l’épaisseur du temps. ̉ Manipuler les caractères particuliers du temps : succession, simultanéité, durée, changement. ̉ construire une première organisation chronologique du passé. ̉ employer le vocabulaire se rapportant au temps : il y a…, au temps de…, pendant que…, depuis… maintenant, etc. Activités Au CP • le point de départ pourra être l’interview d’un grand-père ou d’une grand-mère venue en classe pour parler de l’école dans les années 1950. Si une visite en classe n’est pas envisageable, il est possible d’élaborer un questionnaire pour les grands parents des enfants et de travailler ensuite à partir des réponses obtenues. le questionnaire porte sur la description de la classe, l’attitude des enseignants, les outils utilisés, des anecdotes de la vie scolaire. • À partir de documents, étudier l’école d’autrefois (au temps des grands-parents, années 1950) en 4 séances : LEA.fr - l’espace classe ; - les outils de l’écolier ; - dans la cour de récréation ; - synthèse. Au CE1 • À partir de documents, étudier l’école d’autrefois (au temps des grands-parents, années 1950) en 4 séances : LEA.fr - souvenirs d’école ; - une leçon de morale ; - une leçon d’élocution, une leçon d’histoire ; - punitions et récompenses. Prolongements • Visiter un musée de l’école proche du lieu où se trouve la classe. • constituer un musée avec des objets scolaires anciens et réaliser une exposition sur l’école d’autrefois. • Vivre en classe une journée d’école comme autrefois : écriture à la plume, leçon de morale… Parallèlement • lire aux élèves les pages concernant l’école dans les ouvrages ci-dessous, observer les illustrations et y retrouver ce qui a été évoqué lors des séquences sur l’école autrefois : - Avant la télé, Yvan Pommaux, l’école des loisirs, 2008 ; - Dans les années 1950, claude Grimmer, de la Martinière jeunesse, 2006 ; - Quand papy avait mon âge… dans les années 1980, Gilles Bonotaux, hélène lasserre, autrement jeunesse, 2010. Au CE1 • étude d’un tableau montrant l’école avant les lois de jules Ferry de léopold chibourg (sans titre 1842), rouen musée national de l’éducation (www.inrp.fr/mnemo/web/formeSimple.php –> rechercher “chibourg”). • Projeter le tableau et les détails à partir du site du musée national de l’éducation. • contextualiser la scène : c’était il y a longtemps, bien avant le temps des grands-parents, au temps des premières usines, au début du chemin de fer, c’est une école de campagne, le maître enseigne chez lui. • décrire la salle et comparer avec aujourd’hui. • compter les élèves (il y a plus de garçons que de filles), décrire leur habillement et leur attitude (pleurnichard, moqueur, distrait, attentif, rieur…). • décrire le maître : modestie de ses vêtements, attitude autoritaire, sévérité. • dresser la liste de tous les objets (mobilier, matériel pédagogique) pour mettre en évidence ce qui est enseigné : la lecture, l’écriture (à la plume d’oie), le calcul (ardoise avec des opérations). constater qu’on écrit sur ses genoux, sur une feuille placée sur une planche à écrire. remarquer qu’il n’y a pas de tableau noir car l’enseignement est individuel : le maître s’occupe des élèves les uns après les autres. observer ce que le maître tient dans sa main (des verges) et indiquer que la punition corporelle avait une place importante dans la pratique pédagogique. septembre 2011 DéCOUvErtE DU mOnDE : LE PASSé PrOCHE 20 ̉ approcher un passé plus lointain. ̉ dégager des informations d’un document à caractère historique. ̉ connaître jules Ferry et les dates de la création de l’école gratuite, laïque et obligatoire. DéCOUvErtE DU mOnDE : PLOngéE DAnS LE tEmPS l’école aujourd’hui éléMeNTaire n°21 http://www.lea.fr/elementaire/ressources http://www.LEA.fr http://www.lea.fr/elementaire/ressources http://www.LEA.fr http://www.inrp.fr/mnemo/web/formeSimple.php

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Elémentaire - n°21 - Septembre 2011

Couverture
Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Michel Ocelot
- Le billet du médecin Comment fonctionne le coeur ?
- Une année avec… Un projet pour s'intégrer
DOSSIER - La direction d'école en mal de réforme ?
- Introduction
- Entretien Frédéric Reiss
- Reportage Huit postes en un
- Analyse Le statut de "maître-directeur"
- Analyse Vers un véritable emploi avec plan de carrière ?
- Bloc-notes Vivre la fonction et s’informer
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - Histoire de l'école
- Introduction 3 questions à Michel Vignal
- Progressions CP-CE1 CE2 CM1-CM2
- Outils pour la classe
SELECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse
- Le mot du mois

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