L’école aujourd’hui Elémentaire - n°21 - Septembre 2011 - (Page 8)

année une avec… aire élément Un projet pour s’intégrer Lorsque Sonia Conchon apprend son affectation à l’école élémentaire de La Plaine (Paris XXe), elle décide d’apporter dans son cartable un projet de classe,. Un projet autour du développement durable qui répond à ses propres convictions. quatre ans plus tard, il est devenu projet d’école ! S onia conchon n’a pas attendu son arrivée à l’école élémentaire de la Plaine pour penser développement durable. “C’est une conviction que j’ai depuis toute petite et que j’applique dans mon quotidien.” le temps de prendre ses marques dans sa classe de cM2, cette jeune femme initie ses premières actions en classe autour des déchets, en privilégiant (déjà) une approche pluridisciplinaire. les élèves ont ainsi l’occasion de visiter un centre de tri, puis de réaliser une exposition illustrée et documentée sur le tri et le recyclage. étape par étape, les parents sont invités à suivre le cycle de vie d’un déchet : le ramassage avec présentation des métiers et des équipements (éboueur, balayeuse, laveuse, camion benne), le recyclage avec des zooms sur certains matériaux (aluminium, verre, plastique), le transport et quelques conseils pour le quotidien sans culpabilisation (utiliser des produits d’entretien concentrés et des recharges, des sacs réutilisables ou biodégradables pour les achats, etc.). cette exposition est l’occasion d’un travail en productions d’écrits mais aussi en sciences par l’étude de certains matériaux. les élèves auront ainsi appris que “l’aluminium, matériau barrière par excellence, est le garant de la fraîcheur des aliments” et que son “ recyclage permet une économie d’énergie de 95 % par rapport à la production de métal neuf”. “Nous avons aussi travaillé sur les volumes et réalisé des œuvres à partir de récupérations en arts visuels”, explique l’enseignante. durant cette année scolaire 2007-2008, l’enseignante découvre, à la lecture d’un catalogue édité par la Ville de Paris, la démarche agenda 21 scolaire et pose sa candidature. dossier retenu. Année 1 : les déchets à l’issue de chaque expérience, les enfants sont invités à rédiger un compte-rendu qui fait part de leurs impressions. 8 l’école aujourd’hui éléMeNTaire n°21 chaque mise en place d’un agenda 21 scolaire débute par un diagnostic qui permet d’établir un plan d’actions. Sonia conchon peut désormais s’appuyer sur le crdP de Paris qui coordonne tous les agendas 21 scolaires de l’académie. “Le CRDP est notre principal partenaire autour de la communication et de la mutualisation.” il intervient comme une sorte de label qui facilite autant les demandes de financement que les mises en relation avec des partenaires pouvant aider la mise en place du projet. Parmi les thèmes proposés par le crdP l’enseignante retient celui de la biodiversité. , “Nous avons commencé par recenser les différents éléments de biodiversité Année 2 : diagnostic et action septembre 2011 © d. r.

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Elémentaire - n°21 - Septembre 2011

Couverture
Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Michel Ocelot
- Le billet du médecin Comment fonctionne le coeur ?
- Une année avec… Un projet pour s'intégrer
DOSSIER - La direction d'école en mal de réforme ?
- Introduction
- Entretien Frédéric Reiss
- Reportage Huit postes en un
- Analyse Le statut de "maître-directeur"
- Analyse Vers un véritable emploi avec plan de carrière ?
- Bloc-notes Vivre la fonction et s’informer
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - Histoire de l'école
- Introduction 3 questions à Michel Vignal
- Progressions CP-CE1 CE2 CM1-CM2
- Outils pour la classe
SELECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse
- Le mot du mois

L’école aujourd’hui Elémentaire - n°21 - Septembre 2011

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