L'école aujourd'hui Maternelle - n°33 - Décembre 2012 - (Page 23)

Des outils pour classe la Pratiques pédagogiques maternelle Les auteurs qui se sont intéressés à l’enseignement des sciences à l’école maternelle ont bien souvent eu pour souci de donner quelques recettes, quelques idées, afin de rassurer les maîtres et de leur donner envie de faire travailler leurs élèves dans ce domaine. Les objets, mode d’emploi Catherine Duserre, Anne Popet, Muriel Martin, chansons d’Agnès Ceccaldi, coll. Idées Maternelle, Nathan, 2007, 39,90 €. ORIGINAL Cette collection “Idées Maternelle” a la particularité de proposer un ensemble de projets s’appuyant sur un livret pédagogique, des posters et un CD audio. Ses nombreuses activités ont pour objectif d’amener les enfants des cycles 1 et 2 à découvrir et à fabriquer des objets ainsi qu’à utiliser des outils. L’ouvrage, sous-titré “J’ai besoin. Tu fabriques. Ça marche !”, propose de travailler autour d’objets du quotidien tels que des pâtes, un vêtement, des piles. Objets et gestes sont liés : les enfants seront conduits à manipuler, mélanger, écraser, filtrer ou encore assembler. Des activités qui les conduiront aussi à observer, questionner et enrichir leur langage. Dans la même collection, Il était une fois les sciences (Nathan, 2004) propose une méthode originale s’appuyant sur l’univers des enfants pour les conduire au raisonnement scientifique à travers huit contes pour aborder le monde du vivant et le monde de la matière ; 40 fiches pédagogiques autour de projets, agrémentées de nombreuses expériences à réaliser en classe ; 1 CD de 8 contes à écouter ; 8 grands posters couleurs avec une représentation artistique du conte au recto et un schéma scientifique au verso. ET AUSSI La collection “Une année de…” propose un ensemble de séquences autour d’un thème. Certes anciens, on retiendra notamment Objets à fabriquer avec les 5/6 ans : chaque séquence s’articule autour d’une unité pédagogique (UP) avec 5 enfants, pendant que le reste de la classe se livre à des activités satellites qui précèdent, préparent, ou au contraire prolongent l’UP. L’objectif étant de faire utiliser des objets techniques, d’en créer, de sensibiliser à des phénomènes du domaine des sciences physiques, de réaliser des jeux… Techno avec les 4/5 ans, selon la même organisation, aborde l’identification des matériaux, la différenciation solide/liquide, l’utilisation d’objets techniques dans les activités de cuisine, la comparaison des masses, la fabrication de la glace, etc. Des idées simples et pertinentes pour amener l’enfant à découvrir le monde par l’action et à aller audelà de leurs expériences. Découvrir le monde à l’école maternelle. Le vivant, la matière, les objets Coll. Textes de référence, Ministère de l’Éducation Nationale, Académie des sciences, La Main à la pâte, SCÉRÉNCNDP, 2005. COMPLET Ce document officiel d’accompagnement des programmes de 2002 est le plus complet en la matière et tout à fait pratique et accessible. Dans la première partie, des “textes d’orientation pédagogique” pour la mise en œuvre des programmes : extraits du préambule du document d’application ; canevas d’une séquence de découverte du monde à l’école maternelle ; langage et découverte du monde. Dans la seconde, quatre séquences d’apprentissage, réparties entre les domaines et les diverses sections, présentent des exemples entièrement explicités de la mise en œuvre des démarches recommandées. CONFORME AU PROGRAMME L’ouvrage est destiné à aider l’enseignant à mettre en œuvre un enseignement qui prenne en compte la démarche pédagogique préconisée par les programmes 2002 (mais qui n’a pas été abolie par ceux de 2008) ainsi que les éléments de connaissance scientifique et technologique correspondants. Il ne s’agit en aucune manière d’un manuel d’enseignement. Les séquences retenues dans la seconde partie vise à fournir un outil d’accompagnement à l’enseignant. L’ouvrage accorde une importance capitale au langage et au développement des capacités d’expression (cf. page 15). en L’ouvrage Découvrir le monde des objets en maternelle (A. Poncet, J. Blanchefleur-Faillard, F. Engeldinger, Delagrave-CRDP de l’Académie de Versailles, 2002), disponible en bibliothèque, aide à la pratique mais ne fait pas l’impasse sur l’analyse des activités manuelles et technologiques dans les classes de maternelle. Les propositions d’activités sont classiques : fabriquer des objets ; fabriquer à partir d’objets détournés, jeux de construction modulaires, matériaux multiples ; utiliser des objets (jouets musicaux, outils). Axé à la fois sur l’expérimentation autour des objets et sur la création artistique, l’ouvrage Des techniques au service du sens (SCÉRÉN-CRDP de Poitou-Charentes, 2004) propose un choix de projets concrets et expérimentés, en regard des instructions officielles et des textes d’accompagnement. Comment le fait d’adapter le choix d’une technique à un lieu à la finalité détournée, un temps imposé, des moyens matériels réduits, peut, moins qu’une contrainte, devenir un acte porteur de sens ? Comment guider ainsi les premiers pas de l’enfant dans la création artistique ? La lecture propose de construire l’espace, le lieu, l’atelier. Plus qu’exhaustif, Nicole Morin et Ghislaine Bellocq ont voulu un inventaire, original et précieux, d’outils, de gestes, de supports, de médiums des plus classiques (gouaches, papiers…) aux plus inhabituels (cordes, eaux sales…). L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°33 décembre 2012 23

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Maternelle - n°33 - Décembre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
- La vie de l’école Recevoir un spectacle à l’école
- Le billet du médecin Gérer une situation de précarité
- Une année avec… Une Maison en montage
DOSSIER - Travailler en projet
- Introduction
- Entretien Catherine Gastard
- Reportage Structurer les apprentissages
- Analyse La démarche du projet
- Bloc-notes Construire une pédagogie du projet
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Le monde des objets
- Introduction 3 questions à Muriel Martin
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

L'école aujourd'hui Maternelle - n°33 - Décembre 2012