L'école aujourd'hui Maternelle - n°31 - Octobre 2012 - (Page 30)

Sélection PS-MS-GS JEUNESSE PS-MS ALBUM La fabrique ALBUM Stéphane Barroux Coll. Histoire sans paroles, Autrement Jeunesse, 2012, 28 p., 12 €. Un homme en salopette bleue traverse à bicyclette les rues désertes d’une ville. Il s’arrête devant un bâtiment dont la cheminée crache une épaisse fumée blanche. Muni d’une brouette et d’outils de bricolage, il pénètre à l’intérieur… Comme les autres ouvrages de la collection, ce livre à l’italienne se déplie pour offrir de grandes images panoramiques sans aucun texte. Le récit, volontairement énigmatique, favorise l’émergence de plusieurs pistes d’interprétation. Dès la première lecture, on pourra solliciter les élèves en les invitant à énoncer des hypothèses sur le sens du récit. Où va cet homme ? Quel est ce bâtiment Où est mon chapeau ? Masanobu Sato La Joie de lire, 2012, 36 p., 15 €. crachant de la fumée ? Que signifie l’affiche collée sur la porte ? Que peuvent bien être ces poupées, ces fleurs et ces oiseaux amassés sur le sol ? (Des jouets ? Des images découpées ?…) Le questionnement portera ensuite sur la fonction des grosses machines dans lesquelles l’homme enfourne bientôt les “figurines”. Le mystère restera entier jusqu’à la toute dernière page (dont on ne dévoilera rien pour ne pas gâcher la surprise). Au fil d’autres lectures, proposer de commenter le récit à voix haute en dégageant la structure et la progression narrative. Cette activité pourra aboutir à la production d’un texte écrit (que l’on collera, par exemple, sur les pages photocopiées de l’album). On pourra également réaliser une bande-son, pour créer un livre sonore. Un travail qui sera nourri par l’écoute de bruits mécaniques (puisés sur des CD de banques de sons ou des sites Internet), ou encore le visionnage de la scène des Temps modernes, où Charlot “danse” en musique avec ses machines. MS-GS Poèmes de terre POÉSIE Olivier Douzou, ill. Anouk Ricard Rouergue, 2012, 96 p., 15,50 €. mêlent dans ce recueil, où une quarantaine de poèmes mettent en scène le ver de terre. Ces vers inventifs sont servis par des images qui le sont tout autant. De “Ver laine” (recette pour tricoter un pull au ver) à “L’asticonaute” (un asticot qui a confondu la lune et un camembert), en passant par “Cela fait dix vers” (dix vers racontant l’accident d’un ver à la rubrique des faits divers…), Anouk Ricard a dessiné, peint, découpé, modelé, sculpté, tricoté ou photographié des lombrics dans des situations les plus originales, sous formes d’œuvres miniatures. On pourra octobre 2012 Verlan, argot, jeux de mots et de sons, calembours, contrepèteries et palindromes s’entre30 observer celles-ci avec attention, en essayant de déceler la technique et les objets utilisés. Les poèmes, souvent très courts, pourront être déclamés ou chantés sur une mélodie improvisée. La production de phrases avec des mots contenant la syllabe “ver”, l’invention de rimes, ou la création de strophes avec un nombre de pieds imposé sont autant d’activités langagières pouvant accompagner la découverte du livre. Comme tout recueil de poèmes, celuici pourra être repris régulièrement au fil de l’année, et laissé en lecture autonome dans le coin bibliothèque. Petit hérisson porte un chapeau melon que lui a offert son grand-père. Mais, un beau jour, le vent emporte le couvre-chef. L’animal désappointé parcourt la forêt, les champs, la mer et les rues de la ville à sa recherche. Croqués à l’aide de traits noirs finement hachurés, décors et personnages s’inscrivent avec élégance dans la page sur un fond blanc omniprésent qui agit comme de larges plages de silence entre les mots. Le hérisson traverse divers paysages et l’œil s’amuse à rechercher avec lui, parmi les formes dessinées, ce qui pourrait ressembler au chapeau de feutre. Les élèves repéreront assez vite que, sur chaque page, le chapeau melon est caché parmi les nombreux autres éléments. Mais le hérisson ne le voit jamais… Utiliser des caches afin de dévoiler les images progressivement et nourrir les hypothèses : dans quel paysage le singe se balance-t-il ? À quel animal appartient ce bout de corps ? Que va-t-on voir audessus de la rue ? Des activités graphiques pourront être menées en guise de prolongements, en réinvestissant les motifs, frises décoratives, entrelacs végétaux, lettrages arrondis, ou autres objets tracés de façon stylisée. L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°31

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Maternelle - n°31 - Octobre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
- La vie de l’école Surveiller la cour de récréation
- Le billet du médecin Une forte propension à s’opposer
- Une année avec… En marche vers l’autonomie
DOSSIER - Le jardin à l’école
- Introduction
- Entretien Gilles Clément
- Reportage Le jardin et ses vertus
- Analyse Une école de la vie
- Bloc-notes Jardin des sciences et des arts
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Art et nature
- Introduction 3 questions à Sophie Andrade Remani
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

L'école aujourd'hui Maternelle - n°31 - Octobre 2012