L'école aujourd'hui Maternelle - n°31 - Octobre 2012 - (Page 23)

Des outils pour classe la Pratiques pédagogiques maternelle À l’instar des programmations, les ouvrages sélectionnés sont au croisement des arts visuels et du jardin. Ils proposent des pistes pédagogiques originales pour aborder cette double thématique. À ciel ouvert. L’art contemporain à l’échelle du paysage Christophe Domino, Éditions SCALA, 2005, 125 p., 15,50 € UN LIVRE POUR L’ENSEIGNANT Même s’il ne s’agit pas ici d’un livre outil décrivant des mises en œuvre liées à la pratique de classe, ce petit ouvrage peut participer, de façon indirecte, à l’élaboration de séances d’arts visuels. Car s’il est considéré que la lecture d’œuvres avec élèves participe à l’éveil de leur regard, alors l’enseignant pourra trouver dans ce livre des ressources culturelles pour parfaire les préparations de son enseignement. Posant un regard synthétique sur l’art contemporain à l’échelle du paysage, l’écrivain et critique d’art Christophe Domino propose ici un parcours abordable et illustré, sur des pratiques artistiques ayant pour point commun de se manifester en pleine nature ou dans le paysage urbain. À travers une centaine d’œuvres, l’auteur s’appuie sur douze artistes incontournables du Land Art pour analyser les enjeux et la philosophie dans lesquels s’inscrivent ces démarches artistiques. En fin d’ouvrage, des fiches biographiques permettent à l’enseignant d’appréhender plus en détail ces artistes et un lexique précise un vocabulaire spécifique à ces modes d’expression. UN ÉVENTAIL DE PRATIQUES À l’échelle du paysage, les modes opératoires des artistes sont très variés et cet ouvrage en présente une gamme très diversifiée. D’interventions gigantesques à l’échelle de la planète pour certains (J. Verame, R. Smithson, Christo, M. Heizer…), aux marquages et dessins s’inscrivant dans la nature pour d’autres (I. Baxter, D. Oppenheim, R. Long…), en passant par les mises en scène paysagistes de ces jardiniers du monde (N. Udo, R. Irwin, I. Hamilton Finlay…) ou par les architectes de l’éphémère agissant sur le paysage (T. Kawamata, D. Graham, P. Huyghe…), ces multiples expressions artistiques placent l’art au sein même de la nature. (L’ouvrage est momentanément indisponible. Réimpression prévue en 2013.) Arts visuels et jardins. Cycles 1, 2 et 3 Aline Rutily, SCÉRÉN-CRDP PoitouCharentes, 2006, 64 p., 16 € RICHE ET VARIÉ Plasticienne et pédagogue, A. Rutily nous propose ici de nombreuses pistes de travail amenant les élèves à entretenir différents rapports avec la nature et l’art. S’il est avant tout question de jardins, la démarche pédagogique peut être appliquée dans d’autres espaces, même urbains. Soucieuse de “donner du sens” aux activités plastiques, elle invite enseignants et élèves à partager une démarche créative qui rejoint sans doute ses propres préoccupations artistiques, sollicitant tour à tour la curiosité, l’interrogation, l’investissement des élèves. L’éventail des situations est ouvert, allant du simple regard du promeneur à celui du plasticien, de la collecte d’éléments naturels à des compositions dont ils seront les matériaux mêmes. L’articulation des séances et les contenus travaillés accompagnent les élèves dans des processus leur permettant de développer “leur intelligence sensible” ainsi que leur créativité. On découvre, on apprend, on fait, on rencontre. ART ET PÉDAGOGIE Conformément aux orientations actuelles, bien que datant de quelques années, l’ouvrage invite aussi à rencontrer des images d’œuvres d’art, notamment du Land Art, œuvres sur lesquelles l’enseignant peut s’appuyer, œuvres qui élargiront l’espace culturel des élèves, les invitant à découvrir des expressions artistiques diverses dans lesquelles ils retrouveront des notions plastiques qu’ils auront bien sûr travaillées. en Dans la collection “Pas à pas en arts plastiques”, l’ouvrage Arbres (E. Doumenc, Hachette Éducation, 2009) s’inscrit dans le thème exploité, invitant à regarder, à expérimenter des procédés artistiques, à réaliser plus ou moins intentionnellement et à mettre en relation des références culturelles. Le thème de l’arbre est commun à la maternelle, on y trouvera des pistes nombreuses pour appréhender le sujet de différentes façons, en revivant partiellement le projet décliné. Dans l’ouvrage Les arts visuels à la maternelle (S. Laclotte, coll. “Fichiers Ressource”, Nathan, 2007), de très nombreuses activités méritent l’attention, présentées autour des axes “Agir, regarder, sentir”. Objectifs, contenus, évaluation, réalisations d’élèves sont détaillés. La revue Le Cahiers des images et des sons (Nathan, couplée à cette revue en abonnement), autrefois Atelier des images et des sons, a proposé quelques thèmes mettant en relation art et nature, notamment “Les saisons” (n° 21, septembre 2011), “Dans ma rue” (n° 74, mars 2011), “Le jaune” (n° 75, juin 2011), “Les formes” (2009/2010). Des propositions de situations étroitement liées à des références culturelles, posters, sont déclinées dans le même esprit que ce dossier. L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°31 octobre 2012 23

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Maternelle - n°31 - Octobre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
- La vie de l’école Surveiller la cour de récréation
- Le billet du médecin Une forte propension à s’opposer
- Une année avec… En marche vers l’autonomie
DOSSIER - Le jardin à l’école
- Introduction
- Entretien Gilles Clément
- Reportage Le jardin et ses vertus
- Analyse Une école de la vie
- Bloc-notes Jardin des sciences et des arts
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Art et nature
- Introduction 3 questions à Sophie Andrade Remani
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

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