L'école aujourd'hui Maternelle - n°31 - Octobre 2012 - (Page 20)

programmation Pratiques pédagogiques Art et nature PS Objectifs Activités • “Vert comme…” l’herbe, un feuillage d’arbre ou d’arbuste, des fruits, des légumes réels observés. Rechercher des éléments naturels verts puis organiser une collection momentanée en classe. Ajouter des images d’art dans lesquelles on retrouvera essentiellement la couleur puis proposer de recouvrir un support en forme de palette de peintre en papier ou carton avec de la peinture, de l’encre, des coloriages aux pastels, aux feutres, des collages de papiers déchirés… • Observer in situ un massif de fleurs mettant en scène trois ou quatre couleurs, le regarder de loin, puis retrouver les couleurs du massif dans un fonds de papiers colorés préparés magistralement. Utiliser ces échantillons dans un petit collage de format carte postale. Réaliser une peinture en juxtaposant les couleurs observées dans le massif pour recouvrir le support donné. TRAVAILLER AVEC DES COULEURS ̉ Solliciter l’intérêt, aiguiser la perception. ̉ Nommer, reconnaître des couleurs. ̉ Expérimenter des procédés plastiques. JOUER AVEC DES FORMES ̉ Distinguer différents types de formes. ̉ Utiliser des formes dans des compositions. ̉ Expérimenter des techniques et procédés. • Organiser une petite collection de matériaux naturels. Nommer les éléments puis les utiliser : associer par collage des feuilles d’arbres et des brindilles, réaliser des empreintes avec de la peinture, modeler avec de la terre des formes en caillou… • Composer avec un pochoir (feuille, fruit, légume, plume d’oiseau, arbre stylisé, papillon…) en le reportant deux ou trois fois sur une feuille à dessin déjà peinte ou de couleur. • Réaliser un collage : reconstituer un fragment de feuillage avec des formes en papier de couleur prédécoupées reprenant des formes naturelles observées. MANIPULER DES MATÉRIAUX NATURELS ̉ Se confronter avec les matériaux. ̉ Trier pour percevoir des contrastes de matière, de texture… ̉ Susciter des émotions par le toucher. • Organiser un ramassage dans les bois. Classer en regroupant au sol les éléments en bois, les minéraux, les végétaux. Poursuivre le tri en considérant : la taille, la forme, la couleur, la texture des éléments… • Créer un collage tactile en aplat, en disposant divers matériaux sur un support de carton. Fiches pédagogiques téléchargeables sur Travailler avec les couleurs • Construire une accumulation avec des éléments naturels. Tester ainsi la solidité, la flexibilité, la fragilité, le poids des matériaux. • Réaliser des frottages à l’aide de craies grasses, sur divers matériaux rigides (écorces, cailloux, feuilles à grosses nervures, branches, etc.). LEA.fr APPRÉHENDER UN ESPACE ̉ Découvrir et investir un espace donné. ̉ Mieux connaître son environnement. ̉ Découvrir des œuvres. • In situ, observer divers endroits d’un paysage : les éléments naturels constituant le lieu, la lumière, le panorama, etc. Percevoir les différences entre un taillis, une allée, une futaie, l’orée d’un bois, une clairière. Verbaliser les ressentis face aux différents lieux. • Délimiter un espace choisi, en traçant son périmètre à la rubalise. Décrire ce qu’il y a à l’intérieur et à l’extérieur de cet espace. Jouer dans cet espace. Inviter à le traverser, à y prendre une pose, à s’y déplacer librement puis à y évoluer de façons différentes : endroit accueillant, répugnant, dangereux… Prendre des photos. • Y créer des installations simples pour créer un contraste. Utiliser l’accumulation d’objets manufacturés (cartons, plots, vêtements, etc.) en variant les dispositions (éparpillement, accumulation, concentration, isolement). Prendre des photos à commenter en classe. Montrer des œuvres du Land Art. 20 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°31 octobre 2012 http://www.lea.fr/maternelle/ressources

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Maternelle - n°31 - Octobre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
- La vie de l’école Surveiller la cour de récréation
- Le billet du médecin Une forte propension à s’opposer
- Une année avec… En marche vers l’autonomie
DOSSIER - Le jardin à l’école
- Introduction
- Entretien Gilles Clément
- Reportage Le jardin et ses vertus
- Analyse Une école de la vie
- Bloc-notes Jardin des sciences et des arts
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Art et nature
- Introduction 3 questions à Sophie Andrade Remani
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

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