L'école aujourd'hui Maternelle - n°31 - Octobre 2012 - (Page 25)

NOUVELLES TECHNOLOGIES EduCampa Maths GS Jean-Marc Campaner, ex-enseignant puis formateur, propose des programmes de qualité adaptés au monde scolaire à des prix serrés. Nous vous avions déjà présenté le logiciel “1 000 mots pour travailler la combinatoire” Ce mois-ci, c’est de mathématiques dont il sera . question avec “EduCampa Maths” (niveau GS). Sélection Présentation Avec EduCampa Maths GS, l’enseignant dispose d’un support pédagogique riche qui lui permet d’aborder les mathématiques en grande section, en mettant en place des groupes de besoins clairement définis. Pour chaque groupe, il affecte les exercices correspondants à la (ou les) difficulté(s) (devant, derrière, au-dessus, au-dessous…) introduit en classe avec le logiciel déboucherait sur un mini-projet de classe (livre, photos…). Un logiciel aux paramétrages nombreux et intéressants rencontrée(s) par ses élèves. Cette solution est intéressante car elle évite de se noyer dans les 78 exercices et permet de concevoir une progression liée aux apprentissages des élèves (voir plus bas). Ensuite, pendant les séances de remédiation, d’aide personnalisée, ou en autonomie, les élèves peuvent travailler les notions de mathématiques à renforcer. À tout moment, l’enseignant peut éditer un bilan du travail réalisé dans sa classe. Une autre utilisation est possible avec un TNI. L’enseignant peut sélectionner des exercices en lien avec les apprentissages du moment sur lesquels faire travailler le groupe classe. Comme certains exercices s’appuient sur des photographies (notamment pour les exercices du chapitre Espace), ils pourraient être le point de départ d’une création du même type réalisée avec les élèves à partir de photos prises à l’école. Ainsi, tout le vocabulaire de spatialisation Réalisé par un enseignant et pour les enseignants, le logiciel nécessite un paramétrage préalable pour être pleinement exploité. Au lancement du logiciel, une fenêtre présente 28 étiquettes sur lesquelles l’enseignant devra saisir les prénoms de ces élèves. Dans le “mode professeur” (icône de toque professorale en haut à droite), il est possible de créer des groupes ou d’autres classes grâce aux icônes situées en haut à gauche. La création de leçons (sélection des exercices parmi les 78 proposés) et leur affectation aux groupes permettent de constituer des groupes de besoins. Pour cela, on choisit les exercices à l’aide de listes déroulantes (qui peuvent sembler aussi un peu déroutantes), selon le codage adopté par le logiciel. Les exercices sont classés en 3 chapitres : A pour la numération, B pour les opérations et C pour l’espace et la géométrie. Les chapitres sont divisés en “sections” qui correspondent en fait à des notions (pour la numération, par exemple, on a : les nombres de 0 à 3 ; de 4 à 5… jusqu’à 13). Enfin, chaque section propose plusieurs types d’exercices autour de la même notion. Les informations sur l’exercice sélectionné apparaissent au fur et à mesure des choix, sinon, un fichier-texte répertoriant tous les exercices peut également venir en aide. Certaines validations se font de façon animée. Par exemple, pour vérifier que l’élève a compté et colorié le bon nombre d’objets, chaque objet colorié est compté oralement par le logiciel et se voit affublé de son étiquette-nombre. Les erreurs sont alors mises en évidence par des sons particuliers ou des messages écrits. Si l’enfant n’arrive pas à répondre, il peut facilement quitter l’exercice ou encore activer l’option “donner sa langue au chat”. Cette option lui permet de découvrir la réponse attendue et se trouver en situation de réussite la prochaine fois. Le logiciel gère au fur et à mesure les résultats des actions des élèves (bilan). Tarifs et coordonnées La version d’essai disponible sur le site propose 15 exercices (5 par chapitres) tandis que la version payante en propose 78. Le coût de la licence établissement est de 6 €. La licence globale est à 12 €, elle autorise les enfants à travailler avec le logiciel à la maison et de ce fait, se justifie plus en primaire. Téléchargement : http://jm.campaner. pagesperso-orange.fr/jmc_Thematic/ thmath2.htm Une interface assez simple pour l’élève Sur le portail LEA.fr ces Ressour L’élève, quant à lui, doit cliquer sur son prénom avant de commencer ses exercices. L’aide de l’enseignant sera sans doute nécessaire pour qu’il sélectionne l’exercice à réaliser sur la liste qui lui est proposée. Les exercices reposent tous sur une situation imagée. Les consignes sont données oralement. À l’aide de la souris, l’enfant devra répondre à la consigne, soit en déplaçant des objets (nombres, objets) soit en cliquant sur des objets… À la fin de son exercice, l’élève doit cliquer sur le bouton “Vérifier”. ■ Découvrez un film présentant les paramétrages et les activités proposées par le logiciel. Boris Perrodon octobre 2012 25 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°31 http://jm.campaner.pagesperso-orange.fr/jmc_Thematic/thmath2.htm http://www.lea.fr/maternelle/ressources?onglet=4

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Maternelle - n°31 - Octobre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
- La vie de l’école Surveiller la cour de récréation
- Le billet du médecin Une forte propension à s’opposer
- Une année avec… En marche vers l’autonomie
DOSSIER - Le jardin à l’école
- Introduction
- Entretien Gilles Clément
- Reportage Le jardin et ses vertus
- Analyse Une école de la vie
- Bloc-notes Jardin des sciences et des arts
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Art et nature
- Introduction 3 questions à Sophie Andrade Remani
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

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