L’école aujourd’hui - n°17 - Mars 2011 - (Page NS3)

Nouvelle technologie intErviEw La révolution numérique est en cours Parainé par le minitère de l’Éducation nationale depui son lancement, le salon Éducatec Éducatice se positionne comme l’un de précurseurs en terme d’innovation dédiée à l’éducation. Sa directrice, Ghilaine de Chambine, revient sur l’édition 2010, qui a su créer de débats et de rencontre entre le monde de l’éducation et celui de nouvelle technologie. ques années, nous avons créé un petit secteur dans le salon qui leur était dédié. Au fur et à mesure, elles ont pris de plus en plus de place, à tel point qu’elles représentent aujourd’hui les trois quarts du salon. Nous ne souhaitons pas pour autant écarter le premier créneau du matériel pour l’enseignement technique et scientifique, qui y a tout autant sa place. Quel bilan tirez-vous de l’édition 2010 ? Ghislaine de Chambine a pris, il y a 3 ans, la direction du salon Éducatec Éducatice. En sa qualité de responsable de pôle au sein de l’entreprise Tarsus (organisatrice du salon), elle gère également les salons Stratégie clients (relation client) d’une part, et Becommerce (professionnels du e-commerce), d’autre part. L’École aujourd’hui : Comment est née l’idée du salon Éducatec Éducatice ? Ghislaine de Chambine : Le salon a été créé il y a quinze ans, il n’était alors pas question de nouvelles technologies. Dénommé simplement Éducatec, il intervenait sur le créneau du matériel pour l’enseignement technique et scientifique. Lorsque les nouvelles technologies sont apparues il y a quel- G. de C. : Très positif ! 2008 avait été une année plus difficile, nous avions commencé à redresser la barre en 2009 et la tendance très prometteuse se confirme en 2010. Le public enseignant, mais aussi celui des collectivités locales, étaient au rendez-vous. Les exposants nous ont d’ailleurs fait part du réel intérêt des visiteurs pour leurs produits : ils sont restés plus longtemps sur les stands. Les collectivités locales qui venaient avant principalement en tant que “payeur” se déplacent de plus en plus en qualité de prescripteur. Nous avons également accueilli des inspecteurs d’Académie, des élus et des responsables des achats ou de l’informatique au sein des mairies. L’intérêt des enseignants du primaire pour ce type de manifestation va-t-il en grandissant ? G. de C. : Le personnel de l’Éducation nationale a représenté 75 % de nos visiteurs, dont 24 % pour l’école primai- Éducatec Éducatice en chiffres • 11 411 visiteurs, dont : - pour le personnel enseignant : 24 % pour l’école primaire, 16 % pour le collège, 43 % pour le lycée (enseignement général, technique ou professionnel), 17 % pour l’enseignement supérieur - pour le personnel de l’Éducation nationale : 75 % d’enseignants, 18 % de personnel du ministère et des académies, 7 % de personnel d’établissements. - pour les collectivités : 39 % de responsables informatique, 25 % d’élus, 22 % de responsables des affaires scolaires, 14 % de responsables des achats • 203 exposants et partenaires • 5 plates-formes de démonstrations : Démotice, Démotec, Démosciences, Académie de Versailles, Créteil@tice (Académie de Créteil) • 7 ateliers d’exposants • 28 conférences re. Ces visiteurs sont particulièrement motivés et intéressés par les produits présents sur le salon. Ils ont souvent déjà une certaine connaissance de ces nouvelles technologies. On ne peut pas nier que toute une génération d’enseignants a appris à travailler sans ces nouveaux outils et, de ce fait, n’intègre pas les ordinateurs dans ses instruments de travail. Mais la révolution numérique est en cours, elle se fera sur une génération. Regardez les pays du Nord qui ont pleinement intégré les L’ÉCOLE AUJOURD’HUI – NOUVELLES TECHNOLOGIES – MARS 2011 3 © D. R.

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°17 - Mars 2011

Couverture
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Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Hubert Reeves
- Le billet du médecin Il a avalé de travers !
- Une année avec... Le RAR au crible
- L'école autrement Des langues en visioconférence
DOSSIER - L’école numérique
- Introduction
- Entretien Philippe Potier
- Reportage Une pédagogie renouvelée
- Analyse Virtualités, réalisations et conditions
- Pratiques Équipement : que choisir ?
- Bloc-notes S’approprier les TiCe
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Préparer au B2i
- Introduction 3 questions à François Villemonteix
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
- Le mot du mois Mens sana in corpore sano !
- Bulletin d’abonnement
PAGES SPECIALES
- LE FICHIER de la Maternelle
- LE FICHIER de l'élémentaire
Couverture Numéro Spécial
Sommaire Numéro Spécial
INTERVIEW
- La révolution du numérique est en cours
ACTIVITÉS AUTOUR DE LOGICIELS
- Fiche 1 Traitement de texte Cycles 1, 2 et 3
- Fiche 2 Découverte de Tux Paint Cycles 1 et 2
- Fiche 3 Réalisation d’un imagier Jclic Cycle 2
- Fiche 4 Lecture avec l’ordinateur Cycle 2
- Fiche 5 Géométrie avec les TICE Cycles 2 et 3
- Fiche 6 Mise en voix avec Audacity Cycle 3
- Fiche 7 Appareil photo numérique Cycle 3
- Fiche 8 Cartographie sur Internet Cycle 3
PROJET EN CYCLES 1 & 2
Trombinoscope de la classe avec Jclic
- Fiche 1 L’appareil photo numérique
- Fiche 2 Le portrait d’un camarade
- Fiche 3 Les photos pour le jeu
- Fiche 4 Le jeu avec le trombinoscope
PROJET EN CYCLE 2
Livre multimédia avec Didapage
- Fiche 1 Présentation du modèle et du logiciel Didapage
- Fiche 2 Rédiger un premier jet de son histoire
- Fiche 3 Préparer les médias nécessaires
- Fiche 4 Ajouter de l’interactivité aux livres
PROJET EN CYCLE 3
Diaporama
- Fiche 1 Recueil des informations
- Fiche 2 Traitement des données chiffrées
- Fiche 3 Saisie du texte pour le diaporama
- Fiche 4 Intégration des médias
SELECTION
- Les nouvelles technologies au banc d’essai
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