L’école aujourd’hui - n°17 - Mars 2011 - (Page 5)

Actu n bref E Agenda 22e SeMaiNe de la PreSSe eT deS MédiaS À l’école Du 21 au 26 mars 2011 Pour ceux qui ne se seraient pas inscrits au préalable sur le site du cleMi, il n’est pas trop tard pour participer à la Semaine de la presse. cette 22e édition a choisi pour thème : “Qui fait l’info ?” il invite enseignants et élèves à s’interroger sur les sources de l’information, comment se construit l’information, en quoi celle-ci se distingue de la communication ? les classes inscrites (avant le 5 février 2011) reçoivent à cette occasion un cd-rom (gratuit) contenant divers supports pédagogiques (vidéos, images, etc.) pour aborder la problématique. la Maison départementale de l’éducation du Val-d’oise, partenaire de l’opération, met également en ligne sur son site (sans inscription préalable), le contenu du même cd-rom à télécharger. Nouveauté, les fichiers sont désormais exploitables sur TNi avec des applications interactives. www.clemi.org/fr/spme www.cddp95.ac-versailles.fr/edition/Lire-l-actualite SaloN du liVre Du 18 au 21 mars 2011 3 questions à Hubert Reeves, astrophysicien et auteur de L ’univers expliqué à mes petits-enfants1 Le fait qu’elle demande des confirmations, des preuves de ce que je dis. Qu’elle ne se comporte pas comme une enfant sage, mais qu’elle conteste, demande à être convaincue. Je ressens un changement d’attitude dans cette jeune génération, elle n’accepte plus qu’on lui enseigne La Vérité, elle se montre plus autonome, plus réactive. Quel a été votre plus grand plaisir dans ce dialogue avec votre petite-fille ? © j. Very Cela dépend de l’âge. Chez les plus petits – j’ai souvent fait des présentations en maternelle -, je leur montre des images de la Terre, du Soleil, ce qui est proche de leurs connaissances. Leurs questions sont souvent empreintes d’une certaine angoisse : que va-t-il m’arriver ? Le ciel va-t-il me tomber sur la tête ? Le fait que je leur affirme, en tant qu’adulte ayant des connaissances sur le sujet, que le ciel ne va pas leur tomber sur la tête, les rassure. Avec les plus grands, à partir de 7 – 8 ans, j’entre dans l’argumentation. Je pars également d’une image pour leur montrer le côté beau de l’astronomie. C’est un monde d’émerveillement et de rationalité. Je leur explique qu’il y a des choses à apprendre et à comprendre. En partant des étoiles, lieu de rêve et de poésie, je peux aller vers la vulgarisation de l’astronomie. J’essaie de développer leur esprit critique. Comment peut-on aborder l’Univers avec les enfants ? Un intérêt pour ces choses magnifiques. J’essaie de faire comprendre aux enfants et aux adultes qu’il y a des choses que l’on sait, mais qu’il y a encore beaucoup de choses qu’on ne connaît pas. Que nous ne sommes pas dans un monde de certitude. Nous disons ce qui est plausible par rapport à l’état de nos connaissances. Je souhaite éveiller le sens critique, dans une démarche saine. 1. Seuil, 2011. Qu’espérez-vous apporter avec votre ouvrage1 ? À l’occasion de sa 31e édition, le Salon du livre met les lettres nordiques à l’honneur. romans, polars, essais, jeunesse, les cinq pays du Nord invitent à la lecture de 40 auteurs, des plus connus à ceux en passe de le devenir : la Finlandaise Märta Tikkanen, dont L’histoire d’amour du siècle fut traduit en 12 langues ; le Suédois Per olov enquist, dont l’œuvre est traduite dans le monde entier ; le danois jonas Bengtsston dont le deuxième ouvrage Submarino a été adapté au cinéma (2010) ; la danoise helle helle dont le cinquième roman Chienne de vie traduit en français a reçu un bel accueil de la critique ; la Norvégienne Trude Marstein qui publie son premier roman en France aux éditions Stock, Faire le bien. le Salon du livre, c’est aussi l’invitation au voyage, à Buenos aires, élue capitale mondiale du livre en 2011 par l’uNeSco, à travers une dizaine d’auteurs, puis dans les territoires d’outre-Mer à travers une tribune offerte à ses auteurs. Quant aux classes, elles sont comme chaque année les bienvenues. un espace leur est d’ailleurs dédié sur le site internet, pour organiser au mieux leur visite. www.salondulivreparis.com/site/FR/ l’école aujourd’hui n°17 mars 2011 5 http://blogs.lecoleaujourdhui.com/actualite/ http://www.clemi.org/fr/spme http://www.cddp95.ac-versailles.fr/edition/Lire-l-actualite http://www.salondulivreparis.com/site/FR/

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°17 - Mars 2011

Couverture
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Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Hubert Reeves
- Le billet du médecin Il a avalé de travers !
- Une année avec... Le RAR au crible
- L'école autrement Des langues en visioconférence
DOSSIER - L’école numérique
- Introduction
- Entretien Philippe Potier
- Reportage Une pédagogie renouvelée
- Analyse Virtualités, réalisations et conditions
- Pratiques Équipement : que choisir ?
- Bloc-notes S’approprier les TiCe
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Préparer au B2i
- Introduction 3 questions à François Villemonteix
- Progressions cycles 1, 2 et 3
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse cycle 1
- Jeunesse cycles 2 et 3
- Coin thématique
- Choix des correspondants
- Le mot du mois Mens sana in corpore sano !
- Bulletin d’abonnement
PAGES SPECIALES
- LE FICHIER de la Maternelle
- LE FICHIER de l'élémentaire
Couverture Numéro Spécial
Sommaire Numéro Spécial
INTERVIEW
- La révolution du numérique est en cours
ACTIVITÉS AUTOUR DE LOGICIELS
- Fiche 1 Traitement de texte Cycles 1, 2 et 3
- Fiche 2 Découverte de Tux Paint Cycles 1 et 2
- Fiche 3 Réalisation d’un imagier Jclic Cycle 2
- Fiche 4 Lecture avec l’ordinateur Cycle 2
- Fiche 5 Géométrie avec les TICE Cycles 2 et 3
- Fiche 6 Mise en voix avec Audacity Cycle 3
- Fiche 7 Appareil photo numérique Cycle 3
- Fiche 8 Cartographie sur Internet Cycle 3
PROJET EN CYCLES 1 & 2
Trombinoscope de la classe avec Jclic
- Fiche 1 L’appareil photo numérique
- Fiche 2 Le portrait d’un camarade
- Fiche 3 Les photos pour le jeu
- Fiche 4 Le jeu avec le trombinoscope
PROJET EN CYCLE 2
Livre multimédia avec Didapage
- Fiche 1 Présentation du modèle et du logiciel Didapage
- Fiche 2 Rédiger un premier jet de son histoire
- Fiche 3 Préparer les médias nécessaires
- Fiche 4 Ajouter de l’interactivité aux livres
PROJET EN CYCLE 3
Diaporama
- Fiche 1 Recueil des informations
- Fiche 2 Traitement des données chiffrées
- Fiche 3 Saisie du texte pour le diaporama
- Fiche 4 Intégration des médias
SELECTION
- Les nouvelles technologies au banc d’essai
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