L'école aujourd'hui Elémentaire - n°26 - Février 2012 - (Page 10)

Enseigner les langues vivantes Quels outils ? Quels objectifs ? À l’occasion des dix ans de l’entrée officielle de l’apprentissage des langues à l’école primaire de la grande section au CM2, ce dossier se propose d’aborder en priorité le cycle 2, souvent laissé pour compte de ces enseignements. La question de l’apprentissage (très) précoce d’une langue étrangère semble en effet désormais être posée sérieusement. Mais avec quels outils et quelle organisation ? Sophie Rosenberger, dans l’entretien qu’elle a bien voulu nous accorder, après avoir dressé un bilan mitigé de l’enseignement des langues en France, revient sur l’intérêt de commencer à apprendre une langue étrangère dès le plus jeune âge (p. 11). Les deux articles d’analyse, écrits en collaboration avec Sandra Vannarath, professeur d’anglais en IUFM (p. 14-15), et Philippe Regnault, conseiller pédagogique en anglais (p. 16), complètent les propos de Sophie Rosenberger. Le premier revient tout d’abord sur l’aspect culturel de l’apprentissage d’une langue étrangère qui permet, par le détour et le recul, de mieux accéder à sa culture d’origine. Après avoir rappelé en quoi les langues influent également sur les acquisitions des autres disciplines, il se centre sur la pédagogie de projet, considérée comme un vecteur majeur des apprentissages langagiers, en proposant une trame globale d’action. Le second article revient sur ces notions, mais à travers les outils et les manuels pour les langues, et certaines de leurs subtilités d’utilisation. Le reportage en classe (p. 12-13) ancre enfin ces données théoriques dans une pratique effective. Kerstin Thibon et Chrystelle Nazrallah 10 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI ÉLÉMENTAIRE n°26 février 2012 © Jean-Claude Jaffre/Urba Images Server

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Elémentaire - n°26 - Février 2012

Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Gilles Porte
- Le billet du médecin Que se passe-t-il quand on dort ?
- Une année avec… Des images pour débattre
DOSSIER - Enseigner les langues vivantes
- Introduction
- Entretien Sophie Rosenberger
- Reportage Ready for english?
- Analyse Apprendre des langues étrangères à travers des mini-projets
- Analyse Pratiques et méthodes
- Bloc-notes
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - Développer des compétences en langues
- Introduction 3 questions à Fabrice Maréchal
- Progressions CP-CE1 CE2 CM1-CM2
- Outils pour la classe
SELECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse
- Le mot du mois

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