L'école aujourd'hui Elémentaire - n°30 - Septembre 2012 - (Page 32)

LE MOT DU MOIS en partenariat avec Le répertoire des mots curieux Pour la nouvelle édition du dictionnaire Robert Junior illustré, nous présenterons, chaque mois, un mot issu de ce dictionnaire en lien avec des activités pédagogiques à réaliser en classe. L’objectif est d’éclairer d’un jour nouveau des mots peu utilisés par les élèves. La langue française des élèves ne demande qu’à s’enrichir. L’utilisation du dictionnaire ne se limite pas à vérifier l’orthographe ou le sens d’un mot. Le dictionnaire a un rôle scolaire pleinement assumé par l’Éducation nationale qui fait de son usage une priorité dans ses programmes dès le cycle 2. Au-delà des compétences que développe l’élève en recherchant un mot, il faut viser son enrichissement culturel et lexical, une permanence de l’ordre du réflexe, une appétence dans la durée pour les curiosités linguistiques. Idéalement, l’élève doit comprendre que le dictionnaire n’est pas une roue de secours mais un moteur pour aller plus loin. Un dictionnaire peut se lire ! Il est une mémoire de notre temps, avec des mots qui ont une longue histoire culturelle et des mots plus récents apportés notamment par les progrès technologiques et scientifiques. Mais, même pour ces derniers, l’invention linguistique de toutes pièces est rare. Derrière un radical, un suffixe ou un préfixe se cache une histoire latine, grecque, étrangère, ou une histoire liée à un nom propre qui mérite attention. donc le conjuguer : je tintinnabule, nous tintinnabulons… Pourtant, un humain “déambule” plus qu’il ne “tintinnabule”. – Comparer les définitions trouvées. Donner ensuite, avec une phrase de moins en moins résistante, des indices croissants : “des billes d’acier peuvent tintinnabuler”, puis “des grelots, des clochettes tintinnabulent”. – Valider collectivement les propositions puis demander à un élève de lire la définition du dictionnaire. – Conclure sur les mots surprenants que l’on peut trouver dans le dictionnaire et proposer aux élèves d’écrire la définition du mot dans un répertoire dédié aux mots curieux. Un enjeu de taille Il ne s’agit pas de faire mémoriser régulièrement une liste de mots à l’élève – quoique, dans le cadre d’une thématique spécifique, cela puisse s’envisager –, mais de susciter chez lui une curiosité. Le goût pour les mots nouveaux a pour conséquence un enrichissement des productions d’écrit et de l’expression orale, un développement de l’imaginaire. Pour comprendre le mot, il faut imaginer son contexte. “Pourquoi enrichir un mode de communication puisque j’arrive à me faire comprendre avec mon bagage actuel ?”, peut penser l’élève. À nous, enseignants, de faire évoluer cette représentation en intéressant les élèves autrement, en choisissant des mots qui sonnent différemment, qui créent l’énigme. À nous d’accroître leur lexique, afin de leur permettre de mieux lire, donc de mieux comprendre. Le mot de ce mois-ci est : tintinnabuler. En apparence, et sorti du contexte de la phrase, ce mot peut poser un problème à l’élève. Le mot est résistant et piégeant à cause de sa phonologie. Les deux premières syllabes font penser au verbe tinter – et non pas teinter –, tandis que les deux dernières rappellent le mot bulle. Une bulle qui sonne ? Le jeu du dictionnaire peut être utilisé pour remettre en cause les premières représentations. – Proposer aux élèves d’inventer une définition ; deux familles en ressortiront : “tinter” et “bulle” (ou “buller”). – Demander ensuite s’il s’agit d’un verbe, d’un nom, d’un adjectif ou d’un article (la terminaison en aidera plus d’un). On pourrait 32 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI ÉLÉMENTAIRE n°30 Tintinnabuler septembre 2012

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Elémentaire - n°30 - Septembre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
La vie de l'école Réunir les parents dès la rentrée des classes
Le billet du médecin Des difficultés à s'intégrer au groupe
Une année avec… École et cinéma
DOSSIER - Quel avenir pour l'école ?
Introduction
Entretien Alain Bouvier et Bruno Julliard
Analyse Quel bilan pour l'école ?
Témoignages Points de vue sur le changement
Bloc-notes Repenser, refonder
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - Les évaluations de rentrée
Introduction 3 questions à Valérie De Nadaï
Progressions CP-CE1 CE2 CM1-CM2
Outils pour la classe
SELECTION
Nouvelles technologies
Pédagogie
Jeunesse
Le mot du mois

L'école aujourd'hui Elémentaire - n°30 - Septembre 2012

https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/EAE-121233_01MD7S5BC1
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/EAE-121132_27MS7H5BV2
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/EAE-121031_B7VS9H8S83
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/EAE-120930_C7VS9L8S34
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/EAE-120529_W2V19L8S65
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/EAE-120428_Q2V19S8U32
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/EAE-120327_P2B19T7U24
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/EAE-120226_D2X29T7N31
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/EAE-120125_S2C27Y7N25
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/EAE-111224_E3C29H7J
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/EAE-111123_D3C29S7G51
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/EAE-111022_D8X29Q7G67
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/EAE-110921_E8S39P7G63
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/Lea110620_S1T32P8A65
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/Lea110519_V1S82U9A54
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/Lea110418_S2T72U9B44
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/Lea110317_S4T5A2Z9B3
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1102-16
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1101-15
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1012-14
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1011-13
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1010-12
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1009-11
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1006-10
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1005-09
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1004-08
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1003-07
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1002-06
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-1001-05
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-0912-04
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-0911-03
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-0910-02
https://www.nxtbook.com/newpress/Nathan/L_Ecole_aujourd_hui-0909-01
https://www.nxtbookmedia.com