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ON LINE BRUXELLES PATRIMOINES – ACTES DE LA JOURNÉE D’ÉTUDE – 11/12/2014

prioritaires dans un grand parc immobilier (fig. 3). Lorsque le responsable Énergie entre en fonction, il cible dix à douze bâtiments prioritaires sur l’ensemble des bâtiments communaux, dans lesquels seront menées les actions d’amélioration d’efficacité énergétique. Les baisses de consommation qui en résulteront se répercuteront, à moyen terme, sur l’ensemble du parc, puisque les pratiques appliquées aux premiers le seront ensuite à tous. Ainsi, à terme, les performances énergétiques de l’ensemble du parc seront rehaussées.

Des résultats encourageants ont également été enregistrés dans les SISP qui participent au programme (fig. 4).

LES PLAGE Écoles volontaires

Le projet PLAGE Écoles ayant commencé en 2009, les résultats sont, là aussi, impressionnants. C’était un PLAGE organisé par réseaux. Les résultats vont jusqu’à -22 % de consommation de combustible alors que celle en électricité a, dans certains cas, continué à augmenter. Des raisons relativement simples expliquent cela : la tendance annuelle, sur l’ensemble du parc tertiaire, est estimée à la hausse de 2 à 3 % du fait notamment de la multiplication des équipements. Par ailleurs, le PLAGE s’intéresse prioritairement à la baisse des consommations en combustible et se focalise peu sur l’électricité. Travailler sur une chaufferie ou optimiser une production centralisée d’eau chaude sont des actions qui peuvent être menées dans un délai rapide alors que les consommations électriques sont beaucoup plus dispersées sur l’ensemble du parc. En effet, il faut agir soit sur les habitudes des usagers, soit sur le parc de photocopieuses, d’ordinateurs… c’est donc un effort beaucoup plus dispersé. Ajoutons à cela qu’en termes de coûts, la consommation de combustible pèse beaucoup plus lourd que les consommations électriques.

Je terminerai en présentant deux écoles à valeur patrimoniale dans lesquelles nous sommes intervenus. La première est l’école fondamentale communale n° 9, maternelle et primaire, à Forest (fig. 5). L’établissement accueille 400 élèves pour une surface chauffée de près de 5.000 m2. C’est un bâtiment construit dans les années 1930 avec une performance énergétique rapportée au nombre d’élèves assez défavorable. Le coût énergétique par élève et par

Fig. 3

Il est intéressant de constater qu’en 2008, les communes partaient de situations très contrastées. Notons qu’il est plus facile d’améliorer sensiblement un parc en très mauvais état du point de vue énergétique qu’un parc déjà assez performant (source BE).



98 | Présentation et résultats des projets PLAGE