Arts&MétiersMag - N°428 - Juin/Juillet 2021 - 45

ÉCOLE DE LA TECHNOLOGIE L'ACTUALITÉ DES CAMPUS
En bref
PLAIDOYER POUR
LA MIXITÉ
Une enseignante et trois élèves de Cluny
se mobilisent pour les Cordées de la réussite,
dispositif qui promeut l'enseignement
supérieur auprès des jeunes de milieu
modeste et des femmes de tous milieux.
T
rois étudiantes de la Cl. 219 témoignent
sur leurs parcours et aspirations dans une
vidéo (1)
. «L'objectif, affirme Isabelle DuCordées
de la réussite (2)
band, enseignante de Cluny et pilote des
, est d'attirer davantage
de talents féminins et de jeunes issus de milieu
modeste dans les formations d'ingénieur.»
FAIRE CIRCULER L'INFORMATION
C'est au détour d'un stage, d'une rencontre avec
un enseignant ou d'une réorientation que les trois
jeunes femmes ont découvert l'École et sa formation.
À Cluny, elles se sont impliquées dans les
Cordées de la réussite. «La technologie a toujours
fait partie de mon quotidien, confie Lucie Peccoux.
Pour moi, cette voie n'était pas étrange.»
Isabelle Duband est sensible à la mixité femmeshommes,
notamment dans les études et les métiers
de l'ingénierie. «L'idée de réaliser une vidéo pour
les collégiens et les lycéens, se souvient-elle, m'est
venue à l'occasion d'une journée " ingénieures et
techniciennes " que j'avais organisée début 2020
MÊME
LES PLUS
JEUNES
METTENT
«LA MAIN
À LA PÂTE»
Chelsea Maradei, Amandine Boos et Lucie Peccoux
(de g. à dr.), de la Cl. 219, témoignent sur leurs
parcours, motivations et aspirations dans une vidéo
illustrant leur intérêt pour la technologie.
au lycée Henri-Parriat, à Montceau-les-Mines.»
La professeure a en effet rencontré de nombreux
élèves du secondaire qui n'ont aucune idée des
métiers de l'ingénieur. Ils manquent également
d'informations sur les différents cursus qui
mènent au diplôme.
Les témoignages d'Amandine, Chelsea et Lucie
forment une introduction pour engager des
échanges sur l'orientation, les cursus scientifiques
et les métiers de l'ingénierie. Remerciant les trois
étudiantes, Isabelle Duband espère que des collégiennes
et lycéennes s'identifieront à elles.
La rédaction (source : www.artsetmetiers.fr)
(1)
Sur www.youtube.com, saisissez «Arts et Métiers - Ensam»
dans la barre de recherche.
(2) www.cordeesdelareussite.fr
Vinci Énergie et
l'AMJE Paris unis
Amorcé par Emma Chabrol, puis
par Neder Malouche, tous deux
responsables commerciaux d'Arts
et Métiers junior entreprise (AMJE)
Paris en 2019 puis 2020, le
partenariat entre leur AMJE et
Vinci Énergies a été signé en janvier
lors d'une rencontre avec
Christophe Bidel, directeur du pôle
Nord-Ouest-Île-de-France de Vinci
Énergies. Cet acteur majeur
des transitions énergétique et
numérique souhaite accompagner
les étudiants afin d'accélérer
le développement de la junior
entreprise. Premier sujet de
cette collaboration : la réduction
des émissions de CO2 du groupe
de 40 % d'ici à 2030.
Décarboner
Bordeaux
Lors de la cérémonie Arts et Métiers
pour la transition énergétique,
Des élèves de Cluny ont participé à la dernière opération de
«la Main à la pâte» (1)
. La mission de la fondation du prix Nobel
Georges Charpak est de promouvoir les sciences et technologies
à l'école élémentaire et au collège. Olivier Petit, professeur des
écoles, coordonne le centre pilote de la Main à la pâte de Mâcon
Sud. Les élèves répondent à une problématique donnée, par écrit,
dessin ou vidéo, en vue de produire un cahier des charges.
Michel Bon, enseignant Arts et Métiers, pilote l'équipe de
la Main à la pâte, qui compte une douzaine d'étudiants.
«Ceux-ci traduisent le cahier des charges des jeunes élèves en
solution technique, précise Olivier Petit. Les enfants apprennent
à argumenter, à défendre leur projet - notamment quand
certains points du cahier des charges sont irréalisables.» Les
étudiants Arts et Métiers doivent, eux, faire preuve d'ingéniosité
pour lever les difficultés. «Une fois la maquette pédagogique
remise, conclut Olivier Petit, des échanges constructifs
se poursuivent entre les jeunes élèves et les étudiants.»
Certains ouvrages, des meubles de rangement ou des stations
météo par exemple, restent dans l'établissement des élèves
qui les ont créés. Pour éviter que les autres maquettes finissent
dans un placard, l'école des Perrières, à Mâcon, les conserve et
les fait circuler dans les autres écoles de Saône-et-Loire.
La rédaction (source : www.artsetmetiers.fr)
(1)
www.fondation-lamap.org
organisée par le comité des fêtes de
l'union des élèves, une équipe
d'étudiants du campus de
Bordeaux-Talence a reçu une
mention spéciale pour son projet
«hydrogène, comme un air de
décarbonisation». Louis Fourcade,
Thomas Chapou, Raphaël Lopez et
Mayeul de Lacoste Lareymondie,
de la Bo. 219, ont imaginé une
solution permettant d'alimenter
l'atelier du campus en énergie
décarbonée grâce à une hydrolyse
«propre». L'équipe s'attache
désormais à construire un groupe
électrogène alimenté en hydrogène,
dont le prototype sera réalisé d'ici à
la fin de l'année scolaire.
1
Et une lauréate de
la bourse Fulbright, une !
Vaitea Bahri (Ai. 218)
partira le 1er
août pour Berkeley.
Actuellement en master ingénierie
des machines de conversion
d'énergie, à Paris, elle passera
un an en Californie. Sa candidature
a en effet été acceptée en master
« Engineering System»,
à l'université de Berkeley.
La prestigieuse bourse Fulbright
est notamment subventionnée par
les États-Unis. Vaitea Bahri a
obtenu un autre soutien financier,
celui de la Fondation Monahan.
N°423 / Décembre 2020-Janvier 2021
Arts&MétiersMAG
N°428 / Juin-juillet 2021
étiersMAG
45
PHOTO DR
http://www.artsetmetiers.fr http://www.youtube.com http://www.cordeesdelareussite.fr http://www.artsetmetiers.fr http://www.fondation-lamap.org
Arts&MétiersMag - N°428 - Juin/Juillet 2021

Table des matières de la publication Arts&MétiersMag - N°428 - Juin/Juillet 2021
