Dans cette parution

Aller directement à la page

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182

II. LES ORIENTATIONS STRATÉGIQUES DU CONTRAT DE VILLE | 2. LES PILIERS | A. LE PILIER COHÉSION SOCIALE | PRISE EN COMPTE DES AXES TRANSVERSAUX

PRISE EN COMPTE DES AXES TRANSVERSAUX

La jeunesse dans le pilier Cohésion sociale

En matière de cohésion sociale, l’enjeu prioritaire est de permettre aux jeunes de prendre des initiatives individuelles, de vivre des engagements collectifs correspondant aux valeurs qui fondent leur citoyenneté dans le respect des principes de laïcité. Sur la thématique de l’éducation, une attention particulière est portée à la prévention au titre de la réussite éducative. Si ce dispositif concerne les enfants (2-16 ans), il ne peut être dissocié des politiques Jeunesse puisqu’il permet, par anticipation, de résoudre des problèmes et ainsi d’en amoindrir les conséquences sur l’enfant devenu «jeune». La lutte contre le décrochage, enjeu essentiel des politiques Jeunesse, doit ainsi être travaillée au plus tôt afin de faciliter le parcours du jeune. Enfin, une attention est portée à l’utilisation des espaces numériques et plus particulièrement des réseaux sociaux. Pour lutter contre les inégalités de santé, une approche en matière d’information en proximité du lieu de vie des jeunes et de prévention est à privilégier. Que cela concerne les conduites addictives (tabac, drogue, alcool), la vie affective et sexuelle ou encore les questions d’alimentation, il s’agit d’organiser au mieux la diffusion de l’information, afin d’offrir aux jeunes un égal accès aux droits, aux soins et à la médecine. Les dispositifs de prévention des conduites à risques existants doivent être renforcés qu’ils soient institutionnels ou associatifs.

La culture, le sport et le loisir sont autant de supports permettant le « vivre ensemble » et la structuration de la personnalité (l’individu dans le groupe). L’enjeu est donc d’améliorer l’information sur l’offre culturelle, de soutenir la créativité artistique, de promouvoir les talents et d’accompagner les jeunes à la structuration de projets. Afin de favoriser l’accès des jeunes à la culture, au sport et au loisir, il est nécessaire de soutenir et d’encourager les pratiques, en mettant en place, dès que cela est possible, une médiation entre les publics les plus éloignés et les supports éducatifs. En matière de tranquillité publique, une attention particulière est portée à la prévention, que ce soit en termes de nuisances liées à l’occupation de l’espace public par certains groupes (consommation d’alcool, circulation d’engins motorisés) ou en termes de délinquance des mineurs et des jeunes adultes (vol, trafic de stupéfiants). L’ensemble des dispositifs favorisant l’accès au droit doit être activé afin de lutter contre les violences dont les jeunes peuvent être victimes.

La promotion de l’égalité entre les femmes et les hommes dans le pilier Cohésion sociale

Dans un contexte de pauvreté qui s’entend non seulement comme une privation monétaire mais comme une limitation à pouvoir choisir sa vie et à participer à la vie démocratique, les femmes sont en général plus pauvres que les hommes et plus encore dans les quartiers de la politique de la ville. La question de la culture de l’égalité entre les sexes est centrale, notamment dans le pilier Cohésion sociale. En effet, le poids des stéréotypes et la persistance des rôles caractérisés par une répartition plus traditionnelle et prescriptive entre les femmes et les hommes restent importants. L’implication des hommes dans les champs socio-éducatifs et de loisirs doit être recherchée.

Ainsi, en matière d’éducation, il importe de sensibiliser et de renforcer la culture du respect mutuel et de l’égalité entre les filles et les garçons et entre les femmes et les hommes. Cette culture de l’égalité doit être intégrée dans les pratiques éducatives et de loisirs.

Les inégalités entre les hommes et les femmes dans les pratiques culturelles, sportives et/ou de loisirs sont notables, notamment du point de vue du temps accordé à une activité, de l ‘accès aux équipements...



76 CONTRAT DE VILLE DE LA MÉTROPOLE RENNAISE 2015 - 2020