Magazine Education Enfantine de septembre 2008, n°1102 - (Page XI)

S’approprier le langage Découvrir les objets projet La pendule des jours OBJECTIFS Se repérer dans un texte. Reconnaître quelques mots. ❱ Repérer les étapes de réalisation d’un projet. ❱ ❱ ORGANISATION Matériel 1 grande pendule des jours réalisée par l’enseignant. Par enfant : schéma de la pendule (site) reproduit sur du carton fort ; carton fort de couleur pour la flèche. ❱ Étiquettes portant le nom des jours ; ciseaux ; colle ; attaches parisiennes ; feutres bleus et rouges ; 1 clou. ❱ Liste des jours de la semaine. ❱ ❱ COMPÉTENCES ❱ ❱ Découper, coller. Formuler une action de façon intelligible. Groupement des élèves ❱ Présentation en groupe classe, puis réalisation en groupes de 6 ou 7 enfants. DÉROULEMENT DE LA SÉQUENCE ❶ Préalables ❱ Tous les jours, lors du MARDI regroupement, deux enfants MERCREDI doivent indiquer la date, à JEUDI l’aide d’étiquettes à “scratch”, VENDREDI en se servant du tableau réféSAMEDI rentiel des jours ci-contre et DIMANCHE d’une bande numérique de 1 à 31. Les jours d’école sont symbolisés par une gommette bleue, et ceux sans école par une rouge. Munir le tableau d’un curseur à déplacer. ❱ Même si les enfants ne sont pas à l’aise avec le nom des jours et se trompent souvent, ils commencent à percevoir le rythme de la semaine : deux jours d’école, un jour sans, puis deux jours d’école et deux à la maison. Au bout de quelque temps, ils auront repéré que lorsque la semaine est finie, “ça recommence” et que l’on ramène le curseur en haut. © Nathan. Photocopie autorisée pour une classe seulement. LUNDI Montrer l’attache parisienne, la faire décrire : “Ça ressemble à un clou, mais on peut écarter les deux pointes.” Indiquer comment l’attache parisienne permet de faire pivoter deux pièces entre elles. ❱ Une fois les étiquettes “jours” découpées, les faire coller sur le cercle de carton. Rectifier éventuellement leur écartement (on peut aussi en indiquer l’emplacement). Veiller à ce que les jours soient placés bien horizontalement, de façon à être tous lisibles. ❱ Percer un trou au centre à l’aide du clou. Faire dessiner puis découper la flèche. Assembler. Quand la colle est sèche, matérialiser les jours avec ou sans école avec les feutres. ❱ ❷ La pendule des jours C’est le moment de leur présenter une “pendule des jours” et de leur proposer que chacun en fabrique une, qu’il pourra rapporter chez lui. Cette réalisation favorisera l’anticipation de leur semaine, à l’école ou à la maison. ❱ Présenter la grande pendule des jours de la classe, la faire décrire. Quelques enfants diront qu’il s’agit des jours de la semaine. Questionner : “Pourquoi les jours sont-ils entourés de deux couleurs différentes ? À quoi sert la flèche au centre ? En quoi la pendule est-elle faite ?” ❱ Demander aux élèves de lister aussi précisément que possible le matériel nécessaire, ainsi que l’utilisation qu’ils comptent en faire. Les inviter à rassembler ce matériel. ON ENFA ATI ❱ En groupe, rappeler aux enfants la disposition d’une recette de cuisine. Leur demander ensuite de s’en inspirer pour réaliser la notice de fabrication de la pendule : matériel et réalisation. ❱ “Qu’a-t-on fait en premier ? Et ensuite ?” Comparer les versions. Pour cela, les élèves “lisent” leur notice à l’ATSEM ou à l’enseignant qui réalise scrupuleusement les instructions, même si elles sont erronées. “Des étapes, des détails ont-ils été oubliés ? Est-ce compréhensible ?” ❱ À l’aide des quatre ou cinq versions, élaborer en grand groupe la notice qui figurera dans le classeur de sciences. ❸ Élaboration de la notice de montage INE NT ÉDUC XI n° 1 ● septembre 2008 http://www.educationenfantine.com/feuilletages/sept2008/supplements/1102_GS_ress1.pdf

Table des matières de la publication Magazine Education Enfantine de septembre 2008, n°1102

Couverture
Editorial : Les mots du temps
Sommaire
Profession enseignant - Brèves
- L’école en mémoire : Guy Savoy
- Reportage suivi : Les enfants du silence
- Billet du médecin : Maladie infantile : contagieuse ou pas ?
Dossier : La mesure du temps
Cahier central - Fiches
24 pages de fiches inédites
Projet en PS | Fêter les anniversaires
- S’approprier le langage - Découvrir le monde
- Découvrir l’écrit-Vivre ensemble
- Percevoir, sentir, imaginer, créer
Projet en MS | Les mois de l’année en chanson
- Douze mois dans l’année
- Des cycles pour les années
- “Janvier, février”
Chanson “Janvier, février”, “Douze mois dans l’année” : extrait sonore et paroles
Projet en GS Observer le temps qui passe
- Des bases pour l’année
- La pendule des jours
- Fabriquer un sablier
EPS | Agir et s’exprimer avec son corps Sauter haut
- Photos Reportage de la séance
Arts visuels | Bandes d’images
- Photos Réalisations d’élèves
Histoire | Conte : Mission accomplie
Histoire contée : Exploitation de l’histoire
Autonomie : Lecture Analyser une image
- Où est le ver ?
- En forêt
- Mathématiques Hauteur et verticalité
- Du plus grand au plus petit
- Les tours manquantes
Sommaire de la SELECTION
- Jeunes enseignants : Accueillir les élèves
- Outils pour la classe : Découvrir le monde
- Pédagogie
- Nouveautés jeunesse
- Coin thématique : Avec le temps
Abonnements
Video

Magazine Education Enfantine de septembre 2008, n°1102

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