Magazine Education Enfantine de septembre 2008, n°1102 - (Page VII)

S’approprier le langage Découvrir le monde : se repérer dans le temps projet Des cycles pour les années OBJECTIFS Prendre conscience du caractère cyclique des années. ❱ Caractériser les mois et les saisons. ❱ Développer le langage d’évocation. ❱ ORGANISATION Matériel ❱ Différents calendriers ; texte de la chanson “Douze mois dans l’année” (site) ; images de paysages à différentes saisons. Présentation collective à reprendre en petits groupes. COMPÉTENCES Faire appel à sa mémoire. ❱ Comprendre un texte lu. ❱ Répondre à des questions en restant dans le propos de l’échange. ❱ Groupement des élèves ❱ DÉROULEMENT DE LA SÉQUENCE ❶ Une année entre deux anniversaires Il est possible de partir des activités proposées en PS autour de l’album T’choupi fête son anniversaire pour rebondir sur la question du héros : “Quand estce que j’aurai 4 ans ?” Prendre l’exemple de l’anniversaire d’un enfant qui n’a pas encore atteint cette date : “Hugo aura 4 ans le 20 octobre.” Situer la date sur un calendrier en l’entourant de rouge. “Quand at-il eu 3 ans ?” Faire comprendre qu’il faut rechercher cette date sur un calendrier de l’année précédente. Repérer le chiffre des années : 2008 et 2007. Pour appréhender qu’un an a passé, compter les mois. ❱ En petit groupe, faire de même avec une fête fixe de l’année ou un autre anniversaire. ❱ © Nathan. Photocopie autorisée pour une classe seulement. ❱ Après avoir observé et commenté plusieurs images de paysages à différentes périodes de l’année, élargir la notion d’anniversaire au cycle des saisons qui reviennent aussi chaque année à la même période. ❱ Sur les calendriers, colorier les mois de l’automne en marron, ceux de l’hiver en gris, ceux du printemps en rose et ceux de l’été en vert. Faire remarquer qu’une saison dure trois mois, qu’elle se situe toujours au même endroit sur le calendrier. ❷ Des saisons qui reviennent chaque année tions précises assez proches des événements décrits dans le texte. Exemples, pour janvier, février et mars : “Fait-il chaud ou froid en janvier ? Comment est-on habillé ? Pourquoi est-on parfois enrhumé ? Que fait-on aux sports d’hiver ? Que fait-on pour la fête du carnaval ? Quelles sont les fleurs qui sortent au printemps ?…” ❱ Au début de chaque nouvelle séance, faire un petit rappel de la séance précédente pour vérifier si tous les enfants ont bien assimilé les caractéristiques des trois mois précédents. Redire le nom de la saison dont il est question. ❱ Au terme des quatre séances, évaluer les connaissances acquises en énonçant simplement quelques mots-clés apparaissant dans le texte et en demandant aux enfants de nommer le mois correspondant. Exemples : “Quel est le mois de la rentrée des classes ? Quand attend-on le Père Noël ? Quand peut-on cueillir du muguet ? Quels sont les mois d’été où l’on part en vacances ?” ❹ Prolongement Pour chacun des mois, faire appel à l’expérience des enfants pour ajouter d’autres actions ou situations qui n’apparaissent pas dans le texte (fête des Mères, fête de la musique, galette des Rois…). ❱ Quatre séances seront nécessaires pour aborder les douze mois de l’année à l’aide de la chanson (cf. site) assez longue. À chaque séance, lire le texte en groupant les paragraphes par plages successives de trois mois correspondant approximativement aux saisons. Il est plus judicieux de commencer par septembre qui a déjà été repéré. ❱ Après la lecture des couplets des trois premiers mois, engager une discussion en posant des ques- ❸ À partir du texte de la chanson ÉDUC ON ENFA ATI INE NT VII n° 1 ● septembre 2008 http://www.educationenfantine.com/feuilletages/sept2008/supplements/1102_MS_ress.pdf

Table des matières de la publication Magazine Education Enfantine de septembre 2008, n°1102

Couverture
Editorial : Les mots du temps
Sommaire
Profession enseignant - Brèves
- L’école en mémoire : Guy Savoy
- Reportage suivi : Les enfants du silence
- Billet du médecin : Maladie infantile : contagieuse ou pas ?
Dossier : La mesure du temps
Cahier central - Fiches
24 pages de fiches inédites
Projet en PS | Fêter les anniversaires
- S’approprier le langage - Découvrir le monde
- Découvrir l’écrit-Vivre ensemble
- Percevoir, sentir, imaginer, créer
Projet en MS | Les mois de l’année en chanson
- Douze mois dans l’année
- Des cycles pour les années
- “Janvier, février”
Chanson “Janvier, février”, “Douze mois dans l’année” : extrait sonore et paroles
Projet en GS Observer le temps qui passe
- Des bases pour l’année
- La pendule des jours
- Fabriquer un sablier
EPS | Agir et s’exprimer avec son corps Sauter haut
- Photos Reportage de la séance
Arts visuels | Bandes d’images
- Photos Réalisations d’élèves
Histoire | Conte : Mission accomplie
Histoire contée : Exploitation de l’histoire
Autonomie : Lecture Analyser une image
- Où est le ver ?
- En forêt
- Mathématiques Hauteur et verticalité
- Du plus grand au plus petit
- Les tours manquantes
Sommaire de la SELECTION
- Jeunes enseignants : Accueillir les élèves
- Outils pour la classe : Découvrir le monde
- Pédagogie
- Nouveautés jeunesse
- Coin thématique : Avec le temps
Abonnements
Video

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