Magazine Education Enfantine de septembre 2008, n°1102 - (Page II)
S’approprier le langageDécouvrir le monde : se repérer dans le temps projet C’est mon anniversaire ! OBJECTIFS Passer du temps de l’énonciation à celui de l’évocation. ❱ Prendre des repères personnels dans le temps. ❱ Reconnaître le caractère cyclique de la succession des mois, le retour d’un événement. ❱ ORGANISATION Matériel ❱ Album “T’choupi fête son anniversaire” (cf. Documentation, p. I) ; 1 calendrier annuel illustré (site) ; photocopie des étiquettes-prénoms. Groupe classe et ateliers de 2 ou 3 enfants pour la différenciation. COMPÉTENCES S’exprimer en utilisant les marques verbales de la temporalité. ❱ Situer la proximité de son anniversaire en se référant au calendrier. ❱ Groupement des élèves ❱ DÉROULEMENT DE LA SÉQUENCE ❶ “T’choupi fête son anniversaire” Présenter l’album de T’choupi. Laisser les élèves en commenter la couverture. Leur montrer ensuite lentement les pages, et les laisser s’exprimer librement. Résumer ensuite l’histoire avec l’aide des enfants : “T’choupi invite des amis pour fêter son anniversaire. Il accroche des ballons avec son papa. Ses amis arrivent, ils vont jouer à la pêche à la ligne dans le jardin, puis ils rentrent dans la maison. T’choupi souffle ses bougies, ensuite il ouvre ses cadeaux.” ❱ Lire l’histoire, et inviter les enfants à tenter de répondre à la question finale de T’choupi : “Quand est-ce que j’aurai 4 ans ?” Expliciter le fait que le jour de son anniversaire, on fête le jour où l’on est né, et qu’il faut attendre l’année suivante pour fêter un nouvel anniversaire. ❱ Le lendemain, relire l’histoire en regroupement, puis la reprendre en petits groupes de deux ou de trois avec les élèves qui ont des difficultés de langage. ❱ ❱ Lorsque l’on dispose de toutes les dates de naissance des enfants, afficher au tableau un grand calendrier annuel ordonné de septembre à août (site). Montrer les mois et les nommer, faire le lien avec les images associées (septembre, on rentre à l’école, octobre, le mois des citrouilles…). ❱ À l’aide de l’information fournie par chaque famille, placer avec les enfants une photocopie de leur étiquette-prénom sur la feuille du mois de leur naissance (ce travail est long et se fera sur plusieurs séances). ❱ Une fois le calendrier achevé, lire les prénoms de tous les enfants nés au mois de septembre, au mois d’octobre… en faisant à nouveau le lien avec l’image. Interroger : “De qui allons-nous fêter en premier l’anniversaire ? Pourquoi ?” Relire la date du jour en insistant sur le mois en cours, et faire le lien avec le calendrier des anniversaires. Annoncer que l’on fêtera le même jour tous les anniversaires du mois. ❱ Pour que ce calendrier prenne du sens pour les enfants, et afin que l’enseignant puisse s’y référer fréquemment en réitérant ses explications, l’accrocher à une hauteur raisonnable pour rester lisible. De même, il est intéressant d’y faire figurer chaque mois l’âge des enfants (sous forme de collection de bougies et de chiffres). ❸ Le calendrier des anniversaires ❱ Annoncer que l’on va faire comme T’choupi, c’està-dire organiser une fête d’anniversaire pour les enfants de la classe. Demander : “Est-ce que tout le monde va fêter son anniversaire le même jour ? Quel est le prochain enfant qui va fêter son anniversaire ? Comment le savoir ? Connaissez-vous la date de votre anniversaire ? Qui peut vous aider ?” Suggérer de demander aux familles. ❱ Déterminer avec les élèves le contenu d’un message et les renseignements à demander aux parents. Le soir, chacun emporte à la maison un document à compléter : nom, prénom, date de naissance. ON ENFA ATI ❷ Et moi, c’est quand mon anniversaire ? ÉDUC n° 1 ● septembre 2008 II © Nathan. Photocopie autorisée pour une classe seulement. INE NT
http://www.educationenfantine.com/feuilletages/sept2008/supplements/1102_PS_ress2.pdf
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Table des matières de la publication Magazine Education Enfantine de septembre 2008, n°1102
Couverture
Editorial : Les mots du temps
Sommaire
Profession enseignant - Brèves
- L’école en mémoire : Guy Savoy
- Reportage suivi : Les enfants du silence
- Billet du médecin : Maladie infantile : contagieuse ou pas ?
Dossier : La mesure du temps
Cahier central - Fiches
24 pages de fiches inédites
Projet en PS | Fêter les anniversaires
- S’approprier le langage - Découvrir le monde
- Découvrir l’écrit-Vivre ensemble
- Percevoir, sentir, imaginer, créer
Projet en MS | Les mois de l’année en chanson
- Douze mois dans l’année
- Des cycles pour les années
- “Janvier, février”
Chanson “Janvier, février”, “Douze mois dans l’année” : extrait sonore et paroles
Projet en GS Observer le temps qui passe
- Des bases pour l’année
- La pendule des jours
- Fabriquer un sablier
EPS | Agir et s’exprimer avec son corps Sauter haut
- Photos Reportage de la séance
Arts visuels | Bandes d’images
- Photos Réalisations d’élèves
Histoire | Conte : Mission accomplie
Histoire contée : Exploitation de l’histoire
Autonomie : Lecture Analyser une image
- Où est le ver ?
- En forêt
- Mathématiques Hauteur et verticalité
- Du plus grand au plus petit
- Les tours manquantes
Sommaire de la SELECTION
- Jeunes enseignants : Accueillir les élèves
- Outils pour la classe : Découvrir le monde
- Pédagogie
- Nouveautés jeunesse
- Coin thématique : Avec le temps
Abonnements
Video
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