L’école aujourd’hui - n°1 - Septembre 2009 - (Page 15)

Actu naire suit le même processus que dans leur langue maternelle. Les enfants apprennent au cours des deux premières années leur langue partenaire principalement de façon verbale à travers l’écoute, la parole, le chant et autres activités créatives. À la fin du processus d’apprentissage de la lecture et de l’écriture dans leur langue maternelle, ils apprennent à lire et à écrire dans la langue partenaire.” les enfants apprennent à jongler entre les deux langues et passent tout naturellement des mathématiques enseignées en langue allemande à la géographie, l’histoire et les sciences naturelles en Le système éducatif allemand ● © jens Büttner-dPa/Max PPP L’État berlinois a décidé d’instaurer la Ganztagschule, tout en maintenant le choix du systhème initial de 7 h 30 à 13 h 30. français. côté activités, place aux sports, jeux, travaux manuels, sorties scolaires mais aussi activités théâtrales et musicales, cette fois-ci dans les deux langues. Il se rapproche ostensiblement du français. D’abord par le rythme scolaire. Dans le Land de Berlin, la rentrée scolaire a eu lieu le lundi 31 août 2009. L’année est ensuite ponctuée des mêmes vacances. L’Allemagne ayant la particularité d’être un État fédéral, chaque Land intervient, dans la mesure de ce qu’autorise la Constitution fédérale, dans la politique éducative. C’est le cas notamment pour l’établissement du calendrier scolaire. L’intervention du Land peut être plus conséquente. L’État berlinois a ainsi décidé d’instaurer la journée de classe globale (“Ganztagschule”) de 8 h 00 à 16 h 00. Les écoles gardent toutefois la faculté de maintenir le système initial de 7 h 30 à 13 h 30 (avec garderie) ou de proposer les deux, sous forme de modules différents. Collectif et bilingue de même que les classes sont composées pour moitié d’enfants de langue maternelle allemande et pour moitié de langue maternelle française, les enseignants reflètent cette parité des langues. erwan Moriceau figure parmi ces enseignants de langue maternelle française. arrivé en allemagne pour des raisons personnelles après avoir demandé sa mise en disponibilité, le jeune enseignant s’est tourné vers les écoles européennes ou francophones de Berlin. après avoir enseigné le français et la musique dans un Kindergarten, erwan Moriceau intègre la Märkische Grundschule. “Je suis professeur principal d’une classe 5 (équivalent CM2) et coordonne à ce titre les différents enseignants, assure l’interface avec la famille, rédige les bulletins et règle les problèmes qui peuvent se poser.” c’est en effet une autre particularité, très appréciée par l’enseignant, de travailler souvent en binôme. “J’ai en charge l’enseignement du français langue partenaire – et langue maternelle depuis cette rentrée –, de l’histoire-géographie, des sciences, du sport, de la musique et des arts plastiques. J’assure également le soutien scolaire”, précise-t-il. les mathématiques sont exclusivement enseignées en langue allemande, la méthodologie différant beaucoup de celle pratiquée en France. les autres matières sont réparties entre un professeur d’allemand langue maternelle et partenaire, un professeur de mathématiques, un autre d’anglais, enfin de sciences et également de religion. cette dernière discipline peut surprendre un enseignant habitué à l’école laïque française. “L’école offre le choix entre l’enseignement de la religion catholique, protestante ou de l’éthique, qui se rapproche alors de notre éducation civique”, nous explique-t-il. erwan Moriceau pourrait nous parler encore longuement du plaisir qu’il a de vivre dans cette “ville à la campagne”, le plaisir de travailler collectivement dans cette structure avec ses 24 élèves bilingues. alors, rendez-vous prochainement sur le blog… Les élèves allemands intègrent l’école (“Grundschule”) l’année de leurs 6 ans. L’école peut toutefois décider de repousser d’une année la scolarisation si l’enfant n’est pas jugé prêt. Il est alors proposé aux parents de le placer ou le garder une année au Kindergarten. La Grundschule débute en général par une phase d’adaptation en classes 1 et 2 (deux années). Nombre d’écoles berlinoises ont d’ailleurs instauré pour ces deux premières années des classes de double niveau. Ensuite, chaque enfant poursuit sa scolarité jusqu’à la classe 6, à la fin de laquelle ses parents devront choisir son orientation. ● Berlin, première connexion ! d des liens, cela s’entretient. et c’est donc tout naturellement que, depuis plusieurs années, la Märkische Grundschule entretient des contacts avec des écoles françaises à travers des correspondances et des échanges scolaires. Pour aller à la rencontre d’autres enseignants, l’école berlinoise a accepté d’ouvrir son propre blog sur Primblog. Souhaitonslui donc la bienvenue et de belles rencontres. Pour aller www.lecoleaujourdhui.com plus loin blog Primblog la communauté des blogs de classe Si vous souhaitez correspondre avec les élèves de la Märkische Grundschule (Berlin) ou rencontrer d’autres écoles basées à l’étranger, rendez-vous sur Primblog (après y avoir inscrit votre classe). www.lecoleaujourdhui.com/primblog l’école aujourd’hui n°1 septembre 2009 15 http://www.lecoleaujourdhui.com http://www.lecoleaujourdhui.com/primblog

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui - n°1 - Septembre 2009

Diaporama
Couverture
Édito
Actu
En bref - 3 question à F. Dubet
Le billet du médecin - La vue en trois dimensions !
Un année en IUFM - L'alternance, socle de la formation
L'école ailleurs - Bienvenue à Berlin
Dossier - L'aide personnalisée
Introduction
Entretien - Serge Boimare
Analyse - Quelle démarche pour l'apprentissage ?
Reportages - Valoriser l'élève en difficulté - Réinvestir l'apprentissage
Bloc-notes - À l'aide !
Pratiques pédagogiques - Langue et poésie
Introduction - 3 question à Jean-Pierre Siméon
Progressions - Cycle 1
Progressions - Cycle 2
Progressions - Cycle 3
Outils pour la classe
Sélection
Nouvelles technologies
Pédagogie
Jeunesse maternelle
Jeunesse élémentaire
Coin thématique
Choix des correspondants
La Récré
Jeux
Bulletin d'abonnement
Fichier de la maternelle
Fichier de l'élémentaire

L’école aujourd’hui - n°1 - Septembre 2009

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