L'école aujourd'hui Maternelle - n°30 - Septembre 2012 - (Page 20)

programmation Pratiques pédagogiques L’évaluation initiale PS Sur notre portail LEA.fr, espace “Ressources”: retrouvez des propositions d’évaluation initiale dans les domaines spécifiés ci-dessous. Objectifs Observations • Entre aisément en classe sans (trop) pleurer. • À l’accueil, va spontanément vers les activités préparées ou les coins de jeux. • Se sépare de son “doudou” à la demande. • Accepte de participer au regroupement. Y reste calme, respecte les autres. • Répond à son prénom à l’appel (par geste, par un mot). • Range ses jeux à la demande ou spontanément. Accepte les règles des déplacements. • Maîtrise suffisamment ses sphincters. • Sait mettre son manteau, ses chaussures. Retrouve son portemanteau, son sac. • Accepte l’aide de l’adulte. • Communique avec les autres enfants de manière verbale/non-verbale. • Parle (français ou non). Répond aux sollicitations de l’adulte. • Prend volontiers la parole. • Se fait comprendre : par un mot-phrase, par des phrases correctes. • Désigne et nomme des objets quotidiens. • Participe à la récitation collective d’une comptine. • Raconte un événement personnel ou vécu par la classe. • Montre qu’il a compris une histoire racontée. • Repère l’étiquette de son prénom (avec photo). • Sait tenir un livre à l’endroit, le feuilleter. • Respecte le livre en tant qu’objet. Distingue texte et image. • Comprend qu’à un livre correspond un texte. • Utilise une main/les deux mains. • Sait déchirer, froisser. • Tient correctement un crayon. Produit des traces : pour le plaisir/avec intention. • Descend correctement un escalier. • Comprend des consignes motrices. Se déplace de différentes manières • Parvient à s’arrêter à un signal. • Se déplace avec un objet roulant. • Sait manipuler du petit matériel. Lance une balle dans la direction donnée. ̉ Être capable de quitter son milieu familial. ̉ Parvenir à s’intégrer à la vie de la classe. ̉ Parvenir à résoudre les problèmes quotidiens. ̉ Communiquer. LANGAGE ORAL AUTONOMIE ̉ S’exprimer en situation. ̉ Connaître le langage d’évocation. LEA.fr LEA.fr ACTIVI- DÉCOUVERTE TÉS GRADE L’ÉCRIT PHIQUES ̉ Connaître les écrits fonctionnels. ̉ Se familiariser avec le livre. ̉ Contrôler son geste. LEA.fr AGIR ET S’EXPRIMER ̉ Maîtriser ses déplacements. ̉ Maîtriser ses gestes. LEA.fr ̉ Se situer dans l’espace. ̉ Se situer dans le temps. ̉ Connaître les nombres. ̉ Connaître les formes et les grandeurs. ̉ S’intéresser au monde de la matière et des objets. ̉ S’intéresser au monde du vivant. • Se repère dans la classe, dans l’école. • Adapte son comportement aux différents lieux. • Repère la succession des moments de la journée d’école (activités, récréation, cantine). • Connaît la comptine numérique jusqu’à 4 ou 5 ou plus. • Reconnaît globalement des quantités de 1 à 3 ou plus. • Comprend les notions de plus, moins, assez, pas assez. • Trie des objets selon une consigne. • Sait ranger des objets gigognes. • Reconstitue un encastrement, un puzzle de 4 à 6 pièces ou plus. • Reconnaît et nomme les 3 couleurs primaires. • Accepte de toucher certaines matières : pâte à modeler, terre, eau. • Nomme les différentes parties de son corps, les organes des sens. • Participe à l’activité. • Choisit parmi des matériaux mis à sa disposition. Expérimente des outils. • Manifeste une intention. septembre 2012 CRÉER 20 DÉCOUVRIR LE MONDE ̉ Produire des traces. L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°30 http://www.lea.fr/maternelle/ressources http://www.lea.fr/maternelle/ressources http://www.lea.fr/maternelle/ressources http://www.lea.fr/maternelle/ressources http://www.lea.fr/maternelle/ressources

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Maternelle - n°30 - Septembre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
- La vie de l’école Réunir les parents dès la rentrée des classes
- Le billet du médecin Des difficultés à s’intégrer au groupe
- Une année avec… Bienvenue à l’école Montessori
DOSSIER - Pour une école bienveillante
- Introduction
- Entretien Michel Dollé et Jean-Pierre Terrail
- Analyse La maternelle en tensions : quelles valeurs pour quelle école ?
- Témoignages Parole aux acteurs
- Bloc-notes Livres programmes
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - L’évaluation initiale
- Introduction 3 questions à Catherine Valiant
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

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