L'école aujourd'hui Maternelle - n°30 - Septembre 2012 - (Page 18)

L’évaluation initiale maternelle a liste des items à observer que s’appuyer sur de solides fondations, “les Pour Monique Hibon1, l’on trouve aux pages suivantes bases” comme l’on disait encore il y a l’acte d’évaluer consiste a quelque chose d’un peu ef- quelque temps, les prérequis comme à recueillir des frayant ! Comment ? Faut-il l’indiquaient les formules d’une autre évaluer tout cela ? Tout le temps de la époque. informations dans le but semaine et de l’année semblerait ne pas Les évaluations initiales ne sont donc d’éclairer les prises y suffire ! pas qu’une mode : certes, les enfants Essayons de raison garder : il ne s’agit pas “à problèmes”, les élèves “avancés” sont de décision au début, de tout évaluer, toujours, ni pour tous. En immédiatement perceptibles, il faudra au cours, ou à la fin début d’année, beaucoup d’entre nous néanmoins être au clair sur le niveau où se font vite “une idée”, dictée par l’expé- en sont les uns et les autres, ainsi bien d’une action. et le la majorité (pas vraiment) silenLes évaluations à l’école rience élèvesbon sens de ceetque leurs nou- sûr quedes élèves “moyens”. veaux connaissent savent faire. cieuse maternelle sont devenues Pour cela, pas question naturellement Comment évaluer ? d’instaurer des “examens” de début d’aninstitutionnelles. Mais Pourtant… nous savons aussi ce que les née, il s’agit d’observer au cours d’activités il conviendrait de les programmes demandent aux enfants et dans des situations diverses – et cela d’avoir construit au cours de l’année plusieurs fois – les réactions de tel ou tel noter comme scolaire, et, pour construire, mieux vaut enfant dans les domaines privilégiés du “initiales” plutôt que “diagnostiques”, car l’on ne saurait les considérer comme seulement avis d’expert à Catherine Valiant2 destinées à révéler L’évaluation initiale à Dans quels domaines cette évaluades manques chez l’école maternelle : tion vous semble-t-elle possible ? Perpourquoi ? Comment ? tinente ? certains enfants. L 3 questions Sur le portail LEA.fr ces Ressour ■ En lien avec les programmations (pages suivantes), retrouvez des fiches et des compléments en PS, MS et GS pour effectuer une évaluation initiale dans les principaux domaines de la maternelle. L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°30 L’école maternelle joue un rôle essentiel dans le repérage et la prévention des déficiences et des troubles. Pour cette raison, il est important d’observer les élèves assez vite afin de tenter d’y remédier en évitant d’alourdir ces difficultés. C’est aussi une base de discussion avec les familles. C’est un travail d’un grand intérêt mais qui ne peut être exhaustif. Cette évaluation trouve sa place en début de séquence, elle doit toujours être contextualisée. Outil du maître, elle gagnera en efficacité si elle a également une fonction d’auto-positionnement pour l’élève. Le dispositif de “coévaluation” riche d’échanges langagiers, , trouve sa légitimité dans le domaine du “devenir élève” et dans le pilier 7 du socle commun : l’autonomie. On ne peut pas évaluer tous les élèves sur tout et en même temps. La grille d’observation sera donc indispensable. Les compétences évaluées le seront en fonction de marqueurs fondamentaux déterminés par la connaissance du développement du jeune enfant. Il est avéré que les deux domaines qui font obstacles aux apprentissages sont le langage et la socialisation. Il faut les évaluer en priorité. Il ne faut pas trop se précipiter, il faut laisser le temps aux élèves de s’adapter aux codes de l’école parfois si différents de ceux de la maison. Une évaluation trop prématurée est souvent inexploitable. Le mois de septembre doit permettre à l’élève de s’installer dans ce nouvel univers ou de le retrouver après une longue interruption. Pour le langage, la création d’un “album 18 septembre 2012 http://www.lea.fr/maternelle/ressources

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Maternelle - n°30 - Septembre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
- La vie de l’école Réunir les parents dès la rentrée des classes
- Le billet du médecin Des difficultés à s’intégrer au groupe
- Une année avec… Bienvenue à l’école Montessori
DOSSIER - Pour une école bienveillante
- Introduction
- Entretien Michel Dollé et Jean-Pierre Terrail
- Analyse La maternelle en tensions : quelles valeurs pour quelle école ?
- Témoignages Parole aux acteurs
- Bloc-notes Livres programmes
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - L’évaluation initiale
- Introduction 3 questions à Catherine Valiant
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

L'école aujourd'hui Maternelle - n°30 - Septembre 2012

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