L’école aujourd’hui Maternelle - n°28 - Avril 2012 - (Page 30)

Sélection PS-MS ALBUM JEUNESSE PS-MS-GS LIVRE D’ART Le mille-pattes Jean Gourounas Rouergue, 2012, 32 p., 13,20 €. Tandis que Maurice Carême leur donnait poétiquement le mode d’emploi pour dessiner un bonhomme, Jean Gourounas invite les enfants à suivre pas à pas la réalisation d’un mille-pattes. La fantaisie de son trait se charge du reste : il faut commencer par une forme longue ressemblant à une banane ou une saucisse ; puis on trace patiemment les pieds, en veillant à les harmoniser en couleur et en épaisseur avec le corps de l’animal (sans oublier de les compter un par un). Et, plus on ajoute de pattes, plus il faut allonger la “banane” qui va peu à peu devenir un long , serpent ondulant sur les pages… L’auteur-illustrateur de Grosse Légume (couronné par de nombreux prix) s’amuse ainsi à transformer son mille-pattes, à lui mettre des “godasses” à le , recouvrir de pois de couleur, ou à constater avec dépit qu’il s’est trompé et a dessiné un deux millepattes. La première lecture de l’ouvrage pourra être interactive, puisque l’inventeur pose des questions auxquelles on proposera aux élèves de répondre : combien y a-t-il de pattes ? Comment faire pour qu’elles soient différentes les unes des autres ? Et si on les traçait d’une autre manière ? (En traçant des lettres ou des chiffres.) Etc. AuPS-MS Les objets Les animaux Marutan Coll. Double sens, Casterman Jeunesse, 2012, 40 p., 8,95 € (le livre). tant de réponses et d’hypothèses qui pourront faire l’objet de dessins au crayon pour permettre aux élèves d’illustrer leurs idées. Des mille-pattes fantaisistes pourront enfin être illustrés sur des grandes feuilles, en déclinant quelques-unes des propositions de Jean Gourounas, en décorant les pattes (avec des chaussettes, des escarpins…), en les remplaçant par des objets (clous, stylos, pâtes “fussilli”…) ou en créant un corps avec des motifs (rayures, juxtapositions d’images découpées dans des magazines…). Papa ours part en voyage Chih-Yuan Chen Casterman Jeunesse, 2012, 40 p., 13,50 €. se souvenir des bons moments passés ensemble : une photo prise avec frère Ours, une lettre écrite à sœur Ours, un chapeau avec lequel il avait l’habitude de jouer avec petit Ours. Et quand papa Ours arrive dans son pays, il découvre avec surprise que ses enfants, eux aussi, ont glissé dans sa valise des objets “portebonheur” qui lui font chaud au cœur. Comment supporter l’absence momentanée d’un parent ? Tel est le sujet de cette histoire autobiographique, signée par un artiste taïwanais qui a créé un récit et des images aussi tendres l’un que l’autre. Son livre sera l’occasion de avril 2012 ALBUM Papa Ours doit partir en voyage pendant six mois, pour travailler dans un autre pays. Avant de prendre l’avion, il dépose pour chacun de ses enfants des cadeaux qui leur permettront de 30 dialoguer sur le thème de la famille, et d’apprivoiser l’idée que, même si on les aime très fort, il arrive que l’on soit séparé de ses parents. Les élèves pourront exprimer ce qu’ils éprouvent dans ces momentslà : de la tristesse ? De la joie de rencontrer de nouvelles personnes ? La liberté de faire des choses tout seuls ou avec des copains ? En guise de prolongements, on pourra proposer aux élèves de choisir (et/ou fabriquer) des objets portebonheur qu’ils aimeraient eux aussi offrir à leurs parents si ceux-ci sont amenés à s’absenter pour des vacances ou pour le travail. Créées par un couple d’artistes japonais, les images présentes dans ces deux petits livres se lisent dans les deux sens. D’un côté, maison, de l’autre : bateau ? D’un côté, volute de fumée, de l’autre : chemin qui ondule dans la campagne ? Telles sont les images, objets ou éléments naturels, qui composent Les objets. Dans Les animaux, on retrouve le même principe : une tête de cheval vue à l’envers devient un pingouin, un hibou se mue en museau de chien, le singe se fait ours, etc. Après avoir identifié l’illustration dans le sens normal de la lecture, des indices, formulés comme des devinettes, aident le lecteur à comprendre les images présentées dans l’autre sens. La démarche des deux artistes est aussi pédagogique, puisqu’ils nous incitent à élargir notre regard, à ne pas nous contenter d’une observation unique et figée du réel. Pour aller plus loin, on pourra peindre des images doubles en grand format et poser la question suivante : comment afficher ces dessins au mur pour qu’ils puissent être vus dans les deux sens ? (En les fixant par exemple par une punaise plantée au centre de la feuille, ce qui permettra de faire tourner celle-ci sur elle-même.) L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°28

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Maternelle - n°28 - Avril 2012

Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Rainer Verbizh
- Le billet du médecin D'où viennent les bébés ?
- Une année avec… Les objets en bruit
DOSSIER - De l'espace proche à l'espace plus éloigné
- Introduction
- Entretien Bertrand Pleven
- Reportage Appréhender la ville
- Analyse La structuration de l'espace en maternelle
- Analyse Espaces de l'école et comportement
- Bloc-notes Espaces et domaines
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - De l'espace de l'école à la découverte du monde
- Introduction 3 questions à Paul Casabianca
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

L’école aujourd’hui Maternelle - n°28 - Avril 2012

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