L’école aujourd’hui Maternelle - n°28 - Avril 2012 - (Page 25)

NOUVELLES TECHNOLOGIES Sélection Les animaux de la ferme L’activité TNI de ce mois viendra prolonger (ou anticiper) les découvertes faites lors d’une sortie à la ferme. Elle peut aussi accompagner une lecture (ou visionnage) d’un documentaire sur des animaux familiers. Elle permettra d’enrichir le vocabulaire et le langage oral des enfants. Ceux-ci travailleront également sur le cycle du vivant : naissance, croissance, alimentation, déplacement, reproduction… Découvrir une exploitation fermière Exploitation pédagogique de la sortie En classe, en s’appuyant sur l’activité TNI, les enfants retrouvent les animaux vus à la ferme. Ils les nomment. Ils placent les animaux dans leur maison respective en lisant les étiquettes (poulailler, écurie, étable…). Ils différencient les petits de leurs parents (coq, poule, poussin…) en déplaçant les étiquettes au bon endroit. La dimension multimédia offerte par le TNI permet également de travailler sur les sons. Ainsi, les élèves peuvent écouter quelques cris et les associer aux animaux correspondants. En favorisant les échanges verbaux, les enfants acquièrent ainsi un vocabulaire précis et développent leur langage (l’âne braie, la poule caquette…). Ils peuvent jouer à des jeux de devinettes à partir des illustrations : décrire un animal pour faire deviner son nom… ou jouer à un Memory grâce à la fonctionnalité de masque de fusion liée au tableau. Établir des caractéristiques des animaux qui naissent dans des œufs (ovipares), ceux qui naissent du ventre de leur mère (mammifères). Ils constatent que ces derniers sont également ceux qui sont élevés pour le lait (chèvre, vache…). Une enquête plus approfondie sur la reproduction pourra être menée conjointement pour aborder d’autres mammifères tels que les dauphins ou les baleines et d’autres ovipares (les reptiles)… et se rendre compte également que certaines espèces se transforment au cours de leur vie (les insectes comme le papillon, la grenouille…). À chaque animal, les élèves attribuent la nourriture qui lui convient. Ce travail sur les régimes alimentaires permet de distinguer dans la ferme les herbivores (ruminants, lapins), des granivores (animaux de basse-cour) et des omnivores (le porc). Il est possible d’établir une fiche d’identité sur chaque animal et de compléter des informations à rechercher (dans des livres ou sur Internet). la transformation de quelques produits animaliers. Outre l’élevage pour la viande de certaines bêtes, d’autres offrent diverses possibilités : les poules donnent des œufs. Le lait des chèvres, des brebis ou des vaches permet de faire du fromage, du beurre ; le mouton donne de la laine, etc. Sur le portail LEA.fr ces Ressour ■ Retrouvez l’activité TNI en lien avec la thématique du mois : “Les animaux de la ferme” . Boris Perrodon avril 2012 25 Les élèves précisent ou classent les animaux selon leur mode de reproduction : les petits Comprendre que la ferme est aussi un lieu de transformation Enfin, et de façon rapide, les élèves abordent L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°28 © Fotolia.com Emmener sa classe visiter une ferme pédagogique, c’est l’occasion d’une sortie pleine de sensations et riches d’expériences. En général, les propriétaires de ces lieux sont habitués à recevoir un jeune public. Ils leur font découvrir leur exploitation en les invitant par exemple à s’occuper des bêtes (donner du grain aux poules, du foin aux chèvres…), ramasser des œufs, etc. Selon la saison, lors de ces journées, les petits citadins peuvent parfois découvrir des animaux venant de naître : poussins, veau, porcelets… Il n’est pas rare non plus qu’ils goûtent aux produits de la ferme : lait pasteurisé, fromage frais. Ce genre de sortie, riche pour tous les sens, n’en demeure pas moins un moment d’apprentissage important sur le cycle du vivant. À défaut de sortie, un travail sur les animaux de la ferme peut également être mené à partir d’un album jeunesse ou d’un documentaire vidéo (C’est pas sorcier…). http://www.LEA.fr http://www.lea.fr/maternelle/ressources?onglet=4

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Maternelle - n°28 - Avril 2012

Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Rainer Verbizh
- Le billet du médecin D'où viennent les bébés ?
- Une année avec… Les objets en bruit
DOSSIER - De l'espace proche à l'espace plus éloigné
- Introduction
- Entretien Bertrand Pleven
- Reportage Appréhender la ville
- Analyse La structuration de l'espace en maternelle
- Analyse Espaces de l'école et comportement
- Bloc-notes Espaces et domaines
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - De l'espace de l'école à la découverte du monde
- Introduction 3 questions à Paul Casabianca
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

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