L’école aujourd’hui Maternelle - n°28 - Avril 2012 - (Page 20)

progressions Pratiques pédagogiques De l’espace de l’école à la découverte du monde PS Objectifs ̉ Se situer dans la classe. ̉ Se situer dans l’école. ̉ Se situer par rapport aux objets/ par rapport aux autres. ̉ Aborder des représentations spatiales. Activités • Nommer le mobilier spécifique, l’associer à un espace. Nommer les coins, dire leur usage, les situer les uns par rapport aux autres. • Dire le nom de ses voisins, les situer : “Je suis à côté de…” • Aborder le vocabulaire spatial (les casseroles sont pendues au-dessus de la cuisinière). • Nommer les différents espaces de l’école, dire leur usage, dire ce que l’on y fait (verbes d’action). • Décrire (a posteriori puis avant un déplacement) l’itinéraire pour aller d’un endroit à l’autre. • Dire (en situation) l’endroit où l’on se trouve par rapport aux objets. • Décrire ses actions : avancer, reculer… • Apprendre les comptines correspondantes. • Verbaliser les notions de loin/près. Verbaliser les déplacements en terme d’espace (dessus, dessous, dedans, etc.). • Expliquer, décrire l’endroit de sa cachette. • Acquérir le lexique : en haut, en bas, au bord, au milieu. • Découvrir des albums mettant en scène des situations spatiales. Exemple : La Boîte, LEA.fr C. Ponti, L’École des Loisirs.1 • Explorer l’espace de la classe : se déplacer dans l’espace de la salle seul et/ou avec consignes : se regrouper, s’asseoir côte à côte, regagner les ateliers. • Retrouver son lit au dortoir, son portemanteau (consignes sous forme de jeu). • Investir les différents coins jeux. • Distinguer la classe des autres espaces familiers : dortoir, couloirs, toilettes ; adapter son comportement en fonction de ceux-ci. • Explorer la cour de l’école (avec consignes), l’espace de l’école. • Écouter et situer les bruits de l’école. • Se déplacer dans des espaces délimités. Se déplacer en files, faire des rondes. Respecter des consignes directionnelles (en avant, en arrière, etc.). • Jouer à des jeux de “refuges” au sol, puis en hauteur. • Aborder des jeux dansés (il était une bergère qui allait au marché, les trois canards, etc.). • Manipuler des objets (rubans, bâtons, cerceaux, balles, etc.), les déplacer, les lancer. • Effectuer un parcours d’EPS dans l’ordre indiqué. • Jouer à cache-cache dans la cour. Distinguer les endroits où l’on est visible ou non. • Se repérer sur une feuille : dessiner, tracer, recouvrir dans le plan vertical puis horizontal sur grand format. • Coller dans un espace en respectant une consigne. • Mimer les situations présentées dans l’album.1 • Trier des objets en fonction de leur place dans la classe. • Reconnaître des symboles : image du portemanteau, sortie de secours, etc. • Associer des images des lieux et des objets (image de la cantine et d’une assiette par exemple). • Expérimenter des jeux d’emboîtement. • Former des files, des rangées de cubes, de voitures, etc. • Faire des constructions en volume. • Faire des puzzles. • Classer des photos des situations mimées.1 • Construire des volumes. LEA.fr S’APPROPRIER LE LANGAGE AGIR AVEC SON CORPS ̉ Se situer dans la classe. ̉ Se situer dans l’école. ̉ Se situer par rapport aux objets/ par rapport aux autres. ̉ Aborder des représentations spatiales. DÉCOUVERTE DU MONDE/ MATHÉMATIQUES ̉ Se situer dans la classe. ̉ Se situer dans l’école. ̉ Se situer par rapport aux objets/ par rapport aux autres. ̉ Aborder des représentations spatiales. LEA.fr 1. Activités proposées dans le cadre du projet PS “L’espace vécu”. 20 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°28 avril 2012 http://www.lea.fr/maternelle/ressources http://www.lea.fr/maternelle/ressources http://www.lea.fr/maternelle/ressources

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Maternelle - n°28 - Avril 2012

Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Rainer Verbizh
- Le billet du médecin D'où viennent les bébés ?
- Une année avec… Les objets en bruit
DOSSIER - De l'espace proche à l'espace plus éloigné
- Introduction
- Entretien Bertrand Pleven
- Reportage Appréhender la ville
- Analyse La structuration de l'espace en maternelle
- Analyse Espaces de l'école et comportement
- Bloc-notes Espaces et domaines
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - De l'espace de l'école à la découverte du monde
- Introduction 3 questions à Paul Casabianca
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

L’école aujourd’hui Maternelle - n°28 - Avril 2012