L’école aujourd’hui Maternelle - n°23 - Novembre 2011 - (Page 25)

NOUVELLES TECHNOLOGIES Sélection Présenter des jeux de ballons avec le TNI Amener à coopérer et à s’opposer, tels sont les objectifs des jeux de ballons à l’école. La tâche n’est pas mince pour des petits élèves en maternelle, centrés sur euxmêmes et pas encore à l’aise avec leur corps. Le TNI pourra dans ce cas faciliter les apprentissages et aider les élèves à progresser dans leur autonomie. Apprendre en jouant et en variant les situations Tout d’abord, distinguons les différents types de jeux de ballons possibles. Les jeux collectifs de renvoi (tel que “vider la caisse” – le volley) seront d’avantage adaptés en début de cycle de par leur facilité de compréhension et de mise en œuvre. Les jeux de démarquage (dans lesquels il faut atteindre une zone défendue par des adversaires – le foot ou le basket) permet- joueurs, la tenue du ballon… Ce présent article n’a pas vocation à vous proposer un cycle complet de séances, pour cela, mais à amorcer des activités. Description des activités TNI Dans un premier temps, je vous conseille de délimiter l’espace de jeux à l’aide d’une photo de la salle de sport. Pensez à l’importer dans le logiciel de TNI (un simple glisser-déposer devrait suffire). Ainsi, vous tra- éléments du terrain mis en place, groupez ces objets et verrouillez-les afin de pouvoir tracer des annotations dessus sans que ceux-ci ne bougent. Utilisez ensuite les objets graphiques proposés : joueurs des deux équipes (chaque équipe étant représentée par une couleur), ballon(s), zones interdites (rivières aux crocodiles – ou tapis), ou cages ou paniers (il peut s’agir aussi de caisses ou de cartons). Si besoin était, pensez à imprimer les écrans du TNI pour réinvestir sur le terrain les consignes données en classe. De retour en classe, utilisez les pages de résultats (imprimables également) pour enregistrer les scores des différentes équipes. Organiser des ateliers avec le TNI tront de complexifier les tâches et rôles de chacun. Les jeux collectifs de combat (dans lesquels les adversaires peuvent intercepter le ballon par contact auprès du porteur – le rugby) pourront être mis en place avec un aménagement sécurisé du terrain (mise en place de tapis, herbe…) et des règles précises. Chaque fois, les situations proposées tiendront compte des facultés motrices des élèves et de leur compréhension des contraintes et consignes. Les jeux collectifs proposés constitueront des situations d’affrontement entre deux équipes de force semblable. Les différents paramètres du jeu pourront être modifiés : l’espace de jeu, la (ou les) cible(s), les relations entre les vaillerez à partir de repères connus des enfants et vous pourrez aisément les annoter à l’aide du stylo. Ensuite, grâce aux supports imagés proposés dans les activités TNI, vous pourrez passer à une schématisation du terrain, des joueurs et du matériel. Ainsi, vous pourrez appréhender les différentes règles du jeu mises en place avec vos élèves. Des fonds de page présentant des terrains de jeux vous sont proposés par défaut. S’ils ne conviennent pas à votre situation, vous pourrez en constituer aisément avec les outils graphiques du logiciel (crayons, tracés géométriques). Dans ce cas, pensez à utiliser les fonctions de remplissage des objets pour les colorier, puis une fois les © Shutterstock Pour faire progresser vos élèves dans leurs gestes moteurs, vous aurez sans doute besoin d’organiser des ateliers pour travailler la passe (envoyer et recevoir le ballon – avec ou sans déplacements), le dribble (plutôt en GS), le tir au but… Pour cela, utilisez les pages “ateliers” de la ressource TNI. Formez les groupes selon les besoins de vos élèves à partir de la fiche d’évaluation. Imprimez les fiches ateliers pour que les élèves s’organisent dans la salle de sport et acquièrent plus d’autonomie dans leurs apprentissages. Sur le portail LEA.fr ces Ressour ■ Retrouvez l’activité TNI en lien avec la thématique du mois : des jeux de ballon. Boris Perrodon novembre 2011 25 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°23 http://www.LEA.fr http://www.lea.fr/maternelle/ressources?onglet=4

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Maternelle - n°23 - Novembre 2011

Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Christophe Delavault
- Le billet du médecin Comment fonctionne le cerveau ?
- Une année avec… Premières écoutes musicales
DOSSIER - Langage et philosophie
- Introduction
- Entretien Gilles Geneviève
- Reportage Philosopher pour développer le langage
- Analyse Je pense, donc je sens
- Analyse Le dialogue comme prévention de la violence
- Bloc-notes L’intelligence de soi !
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES -Livres et apprentissage de la langue
- Introduction 3 questions à Françoise Mateu
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

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