L’école aujourd’hui Maternelle - n°22 - Octobre 2011 - (Page 8)

année Une avec… lle materne Des projets à construire Grands changements pour Valérie Gaultier cette année. L’enseignante change non seulement de niveau, mais d’école. Après les moyens-grands, place aux petits avec de nouveaux projets, notamment en musique, à construire. A près plusieurs années (heureuses) passées dans l’école maternelle Salvador-Allende, Valérie Gaultier a demandé et obtenu son changement d’affectation. Ce changement géographique s’accompagne également d’un changement de niveau puisque l’enseignante a dorénavant en charge des petits-moyens. “J’ai conscience du fait que je ne vais pas pouvoir reconduire les projets en musique que j’avais menés jusqu’à présent avec les grands”, déclare d’emblée l’enseignante. Si l’une des priorités en grande section est de finaliser les acquisitions des compétences de fin de cycle 1, la petite section doit d’abord veiller en début d’année à la sociabilisation, leur apprendre à “devenir élève”. “Certains enfants arrivent à l’école maternelle sans avoir évolué au préalable en collectivité. Une partie de mon travail consiste donc aussi à les familiariser avec cet univers nouveau, et à les mettre en confiance” de telle sorte qu’ils puissent entrer dans les apprentissages. Parmi ceux-ci, l’éveil musical tient une place toute particulière. Valérie Gaultier a déjà ébauché quelques projets qu’elle souhaite mettre en œuvre avec les petits, tout en se laissant la possibilité de les adapter au cours de l’année selon les progrès (ou difficultés) des élèves. Si une place prépondérante est accordée à la musique et aux sons, elle veille à garder une approche pluridisciplinaire. Les trois années d’école maternelle doivent également permettre à l’enfant d’acquérir différentes compétences en lien avec la découverte du monde : “prendre et utiliser des repères spatiaux et temporels” et notamment “se repérer dans le temps”. Un apprentissage qui passe par des rituels mais aussi des rendez-vous sonores et musicaux. Des apprentissages différents En maternelle, l’enfant doit s’approprier l’écoute, impliquer le corps et la voix dans les activités de réception et de production. 8 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°22 “Au premier trimestre, j’aimerais travailler autour de la comptine inventée ou non : En allant à l’école j’ai trouvé un sou, en jouant dans la cour, j’ai ramassé deux cailloux, en rentrant à la maison Papi m’a donné trois bonbons. Nous allons essayer d’apprendre le texte de la comptine puis, dans un second temps, de l’enregistrer en ajoutant le son des objets selon la quantité mentionnée dans la comptine. Et pourquoi pas en inventer d’autres… avec du matériel de cuisine !” À l’instar des projets menés l’année précédente, Valérie Gaultier souhaiterait constituer un imagier des sons avec Des projets au rythme de l’année octobre 2011 © Shutterstock

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Maternelle - n°22 - Octobre 2011

Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Philippe Meirieu
- Le billet du médecin Les microbes nous envahissent !
- Une année avec… Des projets à construire
DOSSIER - Le corps dans les apprentissages
- Introduction
- Entretien Frédérique Wauters-Krings
- Reportage Apprendre en dansant
- Analyse Éduquer par le corps, pour le corps
- Analyse Avant l’écriture et la lecture : latéralité et EPS
- Bloc-notes Apprendre à bouger, bouger pour apprendre !
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - L’éducation motrice
- Introduction 3 questions à Pascale Garnier
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

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