L’école aujourd’hui Maternelle - n°22 - Octobre 2011 - (Page 6)

Le billet cin du méde lle materne Les microbes nous envahissent ! Fièvre, toux, rhume, mal de gorge ou d’oreilles, éruptions, vomissements… Tous ces maux et bien d’autres encore peuvent être dus à des microbes. Mais comment ces envahisseurs invisibles à l’œil nu peuvent-ils nous rendre malades à ce point ? • Comment ils voient les microbes : En maternelle, les élèves ont une vision très dichotomique du monde qui les entoure. Puisqu’on leur dit qu’ils peuvent être malades à cause de microbes, ils imaginent ces derniers comme des petits êtres affreux et méchants. Ils les reconnaissent bien en tant qu’êtres vivants, mais ils leur donnent souvent des caractéristiques animales ou anthropomorphiques (comme un cœur, des yeux, des bras, etc.). En gros, ils les voient comme des bêtes en miniature ! En revanche, ils ne peuvent pas imaginer que de “bons” microbes existent et qu’ils en ont d’ailleurs plein dans leur ventre ! •  Les  erreurs  les  plus  fréquentes :  Comme les microbes et les cellules de défense immunitaire destinées à les combattre ne sont pas visibles, c’est tout le concept de l’infection et de l’immunité qui est mal appréhendé. En maternelle, beaucoup pensent que le corps est une sorte de forteresse que les microbes tentent de pénétrer en s’y attaquant, un peu comme des guerriers. L’idée qu’ils puissent y pénétrer facilement à notre insu, par le biais de l’air que l’on respire, de l’eau que l’on avale, des aliments que l’on mange ou des objets que l’on touche avant de porter les mains à sa bouche, n’est pas acquise à cet âge. Ce qu’en pensent vos élèves Sur le portail LEA.fr ces Ressour TNI ■ Retrouvez l’activité TNI autour du dessin réaliste. L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°22 •  La  petite  expérience  à  réaliser :  Demandez-leur de ramener un fruit déjà très mûr et laissez-le dans une boîte pendant quelques jours avant de l’observer à nouveau. Qu’est-il arrivé au fruit ? Savent-ils d’où proviennent les moisissures visibles à son niveau ? Ce sont tout simplement des micro-organismes qui se sont développés à ce niveau et, pourtant, quand le fruit est arrivé quelques jours plus tôt on ne voyait rien du tout ! Cela prouve à quel point des micro-organismes peuvent vite se développer. Certains sont plus nocifs que d’autres : quand on consomme de la nourriture avariée, cela peut nous rendre très malade. • Comment ça marche : Quand un micro-organisme pénètre dans notre corps, il peut s’installer au niveau d’un organe et, s’il n’est pas vite délogé par nos petits soldats de l’immunité (des cellules chargées de chasser et détruire ces fameux microbes), s’y multiplier pour former une très grande famille. Vient alors un moment où cette intrusion nous rend malade, un peu comme le fruit recouvert de moisissures. Pour se protéger des “mauvais” microbes, on doit commencer par ouvrir souvent les pièces de la maison et de la classe pour remplacer l’air où ils se concentrent. Il faut aussi se laver les mains au savon liquide, plusieurs fois par jour : avant un repas, après être passé aux toilettes, s’être mouché, avoir éternué, caressé un animal ou joué dehors. On doit également se moucher avec un mouchoir jetable à mettre immédiatement dans la corbeille. Il faut se faire vacciner contre les microbes les plus dangereux, le vaccin permettant à nos petits soldats de l’immunité, d’apprendre à reconnaître un dangereux microbe bien particulier. De quoi les rendre plus performants si jamais ils croisent son chemin ! Nathalie Szapiro Ce qu’ils sont en âge de comprendre 6 octobre 2011 http://www.LEA.fr http://www.lea.fr/maternelle/ressources?onglet=4

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Maternelle - n°22 - Octobre 2011

Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Philippe Meirieu
- Le billet du médecin Les microbes nous envahissent !
- Une année avec… Des projets à construire
DOSSIER - Le corps dans les apprentissages
- Introduction
- Entretien Frédérique Wauters-Krings
- Reportage Apprendre en dansant
- Analyse Éduquer par le corps, pour le corps
- Analyse Avant l’écriture et la lecture : latéralité et EPS
- Bloc-notes Apprendre à bouger, bouger pour apprendre !
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - L’éducation motrice
- Introduction 3 questions à Pascale Garnier
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

L’école aujourd’hui Maternelle - n°22 - Octobre 2011

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