L’école aujourd’hui Maternelle - n°22 - Octobre 2011 - (Page 30)

Sélection PS-GS ALBUM JEUNESSE PS-MS ALBUM Dessine-moi un rêve Renato Moriconi, trad. Fanny Gauvin Actes Sud Junior, 2011, 48 p., 12,50 €. elle a rêvé la nuit. Puis, elle va enfouir sa feuille dans le jardin… Et si les rêves couchés sur le papier se mettaient à pousser, pour de vrai ? Comme une graine plantée profondément dans le sol, le château va ainsi sortir de terre et s’élever vers le ciel. Pour raconter cette histoire poétique, le Brésilien Renato Moriconi (dont c’est le premier album en tant qu’auteur-illustrateur) utilise des moyens expressifs réduits, et c’est ce qui fait toute la force visuelle de son récit. Ses dessins pleins de mouvements sont exécutés au trait à l’aide d’un feutre noir, sur fond blanc. Quelques touches de couleur rouge se détachent, pour mettre en valeur les détails importants : la fenêtre de l’appartement où habite la fillette, les joues roses de celle-ci, les objets dont elle rêve, ou encore les mots-clés du texte (crayon, papier, dessinait, vacances…). Autour de ce livre, on pourra mener des prolongements en langage (inviter à raconter ses rêves, commenter les différences entre rêve et réalité) et plastiques (proposer aux élèves de dessiner un rêve, puis de donner corps à cette “image” intérieure en la mettant en volume à l’aide de pâte à modeler). Je t’aimerai toujours, quoi qu’il arrive Debi Gliori Coll. Les petites histoires du soir, Gautier-Languereau, 2011, 24 p., 12 €. C’est l’histoire d’une petite fille qui adore dessiner. Partout où elle va, elle emporte avec elle un crayon et du papier à dessin. Elle “croque” ainsi tout ce qui l’entoure : objets, bâtiments, personnes. Un matin, en vacances chez sa grandmère, elle se met à dessiner le gros château dont PS-MS L’escargot et l’éléphant L’éléphant convoque tous les animaux de la savane à un grand rassemblement. Quiconque manquera à l’appel sera déclaré ennemi du roi. Or, le grand jour, Moun’do l’escargot n’est pas là. Quand il arrive enfin et doit faire face à la colère pachydermique de l’éléphant, il explique pourquoi il s’est ainsi mis en retard : il a dû emporter sa lourde maison sur son dos, et empêtré au milieu des herbes qui lui cachaient la vue, il avait bien du mal à voir son chemin… Comme les autres ouvrages de la collection, ce livre cartonné grand format (25 x 35 cm) se compose de doubles-pages illustrées sans aucun texte. Le récit est écrit sur un rabat placé 30 CONTE Conté par Manfeï Obin, ill. Lionel Le Néouanic Coll. Petits contes du tapis, Seuil, 2011, 14 p., 14 €. à la fin du livre, ce qui permet à l’enseignant de feuilleter l’ouvrage en tournant celui-ci vers les élèves, et en rabattant le volet vers lui pour pouvoir lire le texte à voix haute. Ce joli conte étiologique nous livre le secret de l’anatomie des gastéropodes : pourquoi les escargots portent toujours leur maison sur leur dos et leurs yeux au bout de leurs longues antennes. Les images sont signées Lionel Le Néouanic, membre du célèbre groupe des “Chats pelés” Ses collages et volumes . sont valorisés par le format généreux du livre, et les élèves prendront plaisir à voyager dans cet univers visuel riche de couleurs chaudes et de matières octobre 2011 (paille, journaux découpés, personnages modelés et peints, sable coloré, papier froissé…). En guise de prolongements, on pourra faire jouer l’histoire en incarnant directement les personnages, ou en fabriquant et en manipulant des marionnettes. Petit renard est de très mauvaise humeur. Dans sa colère, il clame que personne ne l’aime. Sa maman le rassure aussitôt, lui promettant de l’aimer toujours, quoi qu’il arrive. Mais ce “quoi qu’il arrive” que signifie-t, il ? Renardeau se pose bien des questions… Cet album aborde avec délicatesse la peur de grandir et la force de l’amour maternel. Après une première lecture, il sera nécessaire d’affiner la compréhension, pour aider à saisir les raisons de la colère du renard, la signification de ses transformations corporelles successives (il s’imagine avec l’apparence d’autres animaux), ou encore les expressions imagées telles que “l’amour se casse”. On pourra ensuite inviter les élèves à décrire le sentiment rassurant qu’ils ont pour leur maman, mais aussi ce qu’ils éprouvent pour leur père, leur frère, leur sœur… Enfin, on pourra animer une discussion sur les transformations qui accompagnent le fait de grandir : quelles sont les étapes de la croissance ? Quelles sont les choses que l’on aimerait apprendre à faire quand on sera grand ? L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°22

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Maternelle - n°22 - Octobre 2011

Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Philippe Meirieu
- Le billet du médecin Les microbes nous envahissent !
- Une année avec… Des projets à construire
DOSSIER - Le corps dans les apprentissages
- Introduction
- Entretien Frédérique Wauters-Krings
- Reportage Apprendre en dansant
- Analyse Éduquer par le corps, pour le corps
- Analyse Avant l’écriture et la lecture : latéralité et EPS
- Bloc-notes Apprendre à bouger, bouger pour apprendre !
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - L’éducation motrice
- Introduction 3 questions à Pascale Garnier
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

L’école aujourd’hui Maternelle - n°22 - Octobre 2011