L’école aujourd’hui Maternelle - n°22 - Octobre 2011 - (Page 10)

Vivre de tout son corps Lorsque Vittorino da Feltre ouvre son école à Mantoue (La Casa Giocosa, 1423), il exhorte ses élèves non pas tant à bien parler qu’à bien œuvrer. Comme tous les pédagogues “naturels” il , sait qu’œuvrer, agir dans le monde, s’y mouvoir dans l’harmonie, est la voie d’accès privilégiée à la dimension symbolique. Comme le dit Martin Buber, “aucun symbole ne peut vraiment exister dans l’esprit de quelqu’un s’il n’a pas d’abord une réalité dans son corps”. Le désir de mouvement de l’enfant est un désir d’agir, où s’arrime le mouvement de la pensée. C’est de cette réalité de l’agir dont parle Frédérique Wauters-Krings, lorsqu’elle exprime l’idée que le corps, ce subtil organisateur de l’action, est d’abord pris dans un réseau relationnel, temporel, émotionnel, que l’enfant domine au fur et à mesure de son développement bien accompagné. De même, selon Béatrice Foucteau, par la verbalisation de ses actions et de ses découvertes motrices, l’enfant libère sa pensée, l’ancre dans le réel de ses actions. Comment envisager l’expression motrice, individuelle et collective, offrant aux enfants joie et moyen de dire leurs angoisses ? Le travail de l’enseignant sera de partir de leur réel, tels les jeux spontanés de la cour devenant prétextes à de multiples apprentissages. Ce mouvement, d’observation aimable dans son essence, reprendra le jeu en le dotant de nouveaux contenus, distancés et plus formels, inscrits dans les corps. Que l’école maternelle affirme aujourd’hui la valeur du corps et de l’agir moteur augure-t-il d’un esprit renaissant ? Marie-José Minassian 10 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°22 octobre 2011 © Emmanuelle Thiercelin/Fédéphoto

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Maternelle - n°22 - Octobre 2011

Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Philippe Meirieu
- Le billet du médecin Les microbes nous envahissent !
- Une année avec… Des projets à construire
DOSSIER - Le corps dans les apprentissages
- Introduction
- Entretien Frédérique Wauters-Krings
- Reportage Apprendre en dansant
- Analyse Éduquer par le corps, pour le corps
- Analyse Avant l’écriture et la lecture : latéralité et EPS
- Bloc-notes Apprendre à bouger, bouger pour apprendre !
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - L’éducation motrice
- Introduction 3 questions à Pascale Garnier
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

L’école aujourd’hui Maternelle - n°22 - Octobre 2011