L’école aujourd’hui Maternelle - n°21 - Septembre 2011 - (Page 4)

Actu n bref E materne lle 3 questions à Michel Ocelot1 Agenda JOURNÉE DU SPORT SCOLAIRE 21 septembre 2011 Après une première édition réussie, la deuxième édition de la Journée du sport scolaire se déroule cette année le 21 septembre sur le thème : “Les valeurs éducatives du sport scolaire, un atout pour réussir” Destinée . à faire connaître et à promouvoir les activités des associations et des fédérations sportives scolaires auprès des élèves, des équipes éducatives, des parents d’élèves et du monde sportif local, cette journée permet de contribuer au développement du sport scolaire. L’occasion pour les associations d’écoles d’organiser des manifestations à la fois sportives, ludiques et ouvertes à tous en rapport avec le thème de cette année. Impulsée par le ministère de l’Éducation Nationale, cette journée doit s’intégrer dans le projet d’école, mais aussi dans le plan de développement du sport scolaire intégré au projet académique. L’USEP (Union sportive de l’enseignement du premier degré) est un interlocuteur privilégié (habilité par le Conseil d’État) pour développer les initiatives sportives au sein des écoles primaires. JOURNÉE EUROPÉENNE DES LANGUES 26 septembre 2011 Comme chaque année depuis 2001, la Journée européenne des langues est célébrée simultanément le 26 septembre dans les 47 États membres du Conseil de l’Europe, soit 800 millions d’Européens concernés par cette initiative. Parmi les objectifs de cette journée, la sensibilisation du public à l’importance de l’apprentissage des langues et la promotion de la diversité culturelle et linguistique de l’Europe. L’événement est l’occasion de participer à diverses activités en ligne, comme des jeux et des quiz qui permettent d’avoir un aperçu des différentes langues européennes. Côté enseignants, la journée offre la possibilité d’en apprendre plus sur d’autres cultures, traditions et langues souvent non représentées en salle de classe. L’occasion également de promouvoir les talents créatifs des élèves en leur faisant jouer des sketches… Une base de données en ligne permet de consulter les initiatives des années passées. http://edl.ecml.at/Abouttheday/Getinspired/ tabid/1762/language/fr-FR/Default.aspx Je suis très content d’avoir été distingué par des enseignants et leurs élèves. Il est monstrueusement prétentieux de dire que je ne suis pas surpris, mais il faut reconnaître que ce n’est pas la première fois qu’une de mes petites histoires honnêtes plaît. J’ai de la chance. Vous avez été lauréat du Prix des lecteurs élémentaire “album”2. Êtes-vous surpris ? L’album est le prolongement habituel et désiré d’un film. Je commence par faire une histoire pour l’écran, puis je l’adapte en livre, parce que j’aime les livres et que c’est une double vie pour ce que j’ai envie de montrer et de dire. Comment est née l’idée de cet album ? Sans aucune originalité, le personnage que je préfère dans mes histoires est le héros principal. C’est, la plupart du temps, un innocent qui ne se laisse pas faire. C’est bien le cas de la cadette dans l’histoire Le Loup-Garou, qui se laisse un peu faire au début, mais qui, à la fin, prend bien les choses en main et surprend tout le monde. Si on considère d’autres histoires que Le LoupGarou, par exemple Azur et Asmar, j’ai de nombreux personnages favoris, notamment les sept personnages qui dansent ensemble à la fin. 1. Réalisateur de films d’animation, auteur d’albums pour enfants 2. Prix organisé par L’École Aujourd’hui et décerné par un jury de classes en primaire. Avez-vous votre personnage préféré ? 4 L’ÉCOLE AUJOURD’HUI MATERNELLE n°21 septembre 2011 http://edl.ecml.at/Abouttheday/Getinspired/tabid/1762/language/fr-FR/Default.aspx

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Maternelle - n°21 - Septembre 2011

Couverture
Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Michel Ocelot
- Le billet du médecin Comment fonctionne le coeur ?
- Une année avec… L'abécédaire des bruits
DOSSIER - Le rythme de l'enfant
- Introduction
- Entretien Bernard Golse
- Reportage Chacun son rythme
- Analyse Entre rythmes biologiques et sécurité affective
- Pratiques de classe Organiser le temps et l'espace
- Bloc-notes Appréhender le rythme de l'enfant
PRATIQUES PÉDAGOGIQUES - Construire le temps
- Introduction 3 questions à Odile Espinoza
- Progressions PS MS GS
- Outils pour la classe
SÉLECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Coin thématique
- Jeunesse

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