L'école aujourd'hui Elémentaire - n°33 - Décembre 2012 - (Page 27)

Des outils pour classe la Pratiques pédagogiques Rares sont les ouvrages qui sont consacrés exclusivement à l’enseignement de la cartographie à l’école élémentaire. La lecture et la construction des cartes font partie la plupart du temps des ouvrages concernant la géographie toute entière. vant, l'espace et le temps. Chaque thème comporte un certain nombres d'enquêtes dont les étapes sont élaborées à partir d'une démarche scientifique : questionnement, observation et émission d'hypothèses, vérification par expérimentation ou recherche, conclusion. À la fin de chaque thème, une double page tire le bilan des connaissances. 75 enquêtes pour Découvrir le monde, CP- CE1 Jean-michel Rolando, Marie-laure Simonin, Patrick Pommier, Jean-françois Laslaz, Hervé Laly, Pascal Boyries, Martine Kone, Magnard, 2005, 256 p., 25 €. PRATIQUE Comme l'indique déjà le titre, il s'agit ici d'un manuel qui propose des activités et des analyses concernant le programme entier de la découverte du monde. Il est ainsi partagé en quatre thèmes : la matière et l'électricité, le monde vi- ADAPTABLE À l'intérieur du thème “espace”, trois enquêtes sont consacrées à la cartographie : l'enquête 59, intitulé “À quoi servent les cartes” ; l'enquête 60 avec le titre “Comment trouver son chemin avec un plan?” et l'enquête 61 qui est destinée à la fabrication d'un plan. L'enseignant peut ainsi non seulement proposer à ses élèves de suivre chaque enquête, mais il peut également adapter les nouvelles connaissances à l'environnement proche : lecture du plan de la ville/village, analyse de la légende, observation de photos aériennes de l'école, etc. L’espace et la diversité des paysages. Coll. Démarches et outils pour la classe, CRDP du Nord Pas-de-Calais, 1996, 130 p., 15,24 €. PRATIQUE ET COMPLET L’ouvrage est partagé en trois parties : la première est consacrée au concept d’espace. Les auteurs analysent d’une part la construction progressive de ce concept par l’enfant du cycle 2 : de l’espace vécu à l’espace conçu en passant par l’espace perçu et, d’autre part, ils étudient l’acquisition de la maîtrise de l’espace par des activités précises. Ils proposent, en outre, une vue d’ensemble d’une année de géographie au CP qui déborde largement de la discipline en proposant des activités en langage, en EPS et en mathématiques. Un tableau synthétique aide à comprendre la construction de l’espace au CP. La deuxième partie propose des activités qui permettent de lire et surtout de représenter l’espace vécu. La démarche est ici encore une fois progressive : on part de l’intervention dans l’espace proche (observation sur le terrain) pour aller vers la représentation de cet espace en deux dimensions (plan) en passant par des constructions en trois dimensions (maquettes). EN COMPLÉMENT L’ouvrage De la découverte du monde à la géographie de Monique Flonneau (Nathan, 2004) est d’abord remarquable car il est complet. Son grand intérêt réside dans le fait qu’il propose, en outre des analyses, des pistes qui amènent l’enseignant à s’interroger sur ses pratiques de classe et à actualiser ses connaissances. Enseigner la géographie n’est pas un enseignement figé. Les deux ouvrages sont certes épuisés à la vente mais encore consultables dans les bibliothèques. en You are here. Personal geographies and other maps of the imagination de Katharine Harmon, (Princeton Architectural Press New York, 2004, 192 p., 24,95 €) ouvrage extraordinaire, destiné plutôt aux élèves de CM2, présente une collection importante de cartes d’artistes qui illustrent des espaces d’un genre tout à fait différent que ceux rencontrés en géographie : il s’agit d’espaces qui concernent l’imagination, le ressentiment, l’expression. Les auteurs amènent ainsi le lecteur au-delà de la géographie tout en utilisant des éléments de la cartographie. Ces cartes magnifiques se présentent alors soit comme une réinterprétation d’un espace donné, réel, soit comme une révélation de l’imagination de l’artiste. Seul inconvénient : l’ouvrage est en anglais. L’ouvrage Commentaire de documents géographiques de la France (dir. Alain Metton et Pierre Gabert, SEDES, 1992, 422 p., 50,80 €), entièrement consacré à l’analyse des espaces français à l’aide des cartes, constitue un précieux outil pour les enseignants en élémentaire, même s’il est plutôt destiné à un public de collège et de lycée. L’introduction analyse les outils de la géographie en distinguant différents types cartographiques et étudie la mise en place de l’élaboration d’une carte. Par la suite, les auteurs analysent avec précision les données représentées sur ces cartes à différentes échelles selon les thèmes régionaux les plus significatifs : l’évolution urbaine, l’industrie, la France rurale, le littoral, la France des montagnes et la France du soleil et de l’eau. L’ÉCOLE AUJOURD’HUI ÉLÉMENTAIRE n°33 décembre 2012 27

Table des matières de la publication L'école aujourd'hui Elémentaire - n°33 - Décembre 2012

Edito
Sommaire
ACTU
La vie de l'école Recevoir un spectacle à l’école
Le billet du médecin Gérer une situation de précarité
Une année avec… Susciter la curiosité
DOSSIER - Comprendre les nombres
Introduction
Entretien Jean Doyen
Reportage Des nombres et des formes géométriques…
Analyse Le vertige des nombres
Bloc-notes Autour des nombres
PRATIQUES PEDAGOGIQUES - Lecture de cartes et espace
Introduction 3 questions à Thierry Philippot
Programmation CP-CE1 CE2 CM1-CM2
Outils pour la classe
SELECTION
Nouvelles technologies
Pédagogie
Jeunesse
Le mot du mois

L'école aujourd'hui Elémentaire - n°33 - Décembre 2012

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