L’école aujourd’hui Elémentaire - n°23 - Novembre 2011 - (Page 23)

Des outils pour classe la Pratiques pédagogiques élémentaire Plusieurs ouvrages donnent des repères indispensables pour enseigner le vocabulaire à l’école. Des ouvrages pédagogiques, des CD-Rom proposent des documents directement utilisables avec les élèves et expérimentés dans les classes. La littérature de jeunesse offre elle aussi l’occasion de travailler le lexique… autrement. Guide pour enseigner le vocabulaire à l’école primaire Dir. Micheline Cellier, coll. Guides pour enseigner, Retz, 2008, 31 €. SOLIDE Cet ouvrage, destiné aux enseignants de maternelle et d’élémentaire, se présente comme un guide à la fois théorique et pratique. Il propose des ancrages théoriques pour définir précisément le vocabulaire (terminologie, particularités…) et les notions lexicales à maîtriser (polysémie, synonymie, antonymie, homonymie, dérivation…). Différents repères aident à organiser les apprentissages à l’école : ana- lyse des instructions officielles, progressions des apprentissages à l’école primaire (dans deux tableaux fort intéressants : p. 17 et p. 18), outils et supports à mettre en œuvre. De plus, l’ouvrage contient 12 fiches destinées à “l’autoformation” des enseignants : rédigées dans un langage clair et accessible à tous, elles sont là pour aider les enseignants à (ré)activer des savoirs linguistiques avant d’enseigner le vocabulaire aux élèves. UTILE De nombreuses fiches pratiques (43 au total) présentent des activités à réaliser en classe pour aborder l’aspect sémantique, morphologique ou historique des mots. Sur chacune de ces fiches, les supports sont bien identifiés, les séances bien détaillées et adaptées au(x) niveau(s) de classe(s) ou au cycle concerné ; une progression des activités est envisagée sur plusieurs séances ainsi que des prolongements. À la suite de ces fiches d’activités sont présentées d’autres pistes qui peuvent servir à la conception de nouvelles séances. Un seul regret : la densité de l’ouvrage mais qui en fait également sa richesse. Le lexique des disciplines. Cycle 3 + CD-Rom D. Bensimhon, B. Aubry, N. Darcy, G. Penaud et G. Vervondel, coll. Le lexique de…, Retz, 2005. RICHE Cet ouvrage avec CD-Rom propose plus de 1 000 mots de base issus de différentes disciplines, classés par ordre alphabétique avec définition et image et rangés par discipline : histoire, géographie, éducation civique, mathématiques, sciences et technologie. Un intérêt de cet ouvrage est qu’il permet à l’élève de ne pas restreindre le sens d’un mot à un seul champ disciplinaire : ainsi arête aura un sens en géographie, un autre en mathématiques… Un autre intérêt est que la définition d’un mot renvoie à d’autres mots appartenant au même champ lexical et qu’une rubrique “mots de la même famille” crée des liens entre les mots du lexique. Autre intérêt, le CD-Rom, comprenant la base de données (textes et images), permet à l’enseignant de sélectionner certains mots, de les classer, d’en rajouter, de modifier des définitions, etc. EN COMPLÉMENT Écrit par un enseignant, amoureux de la langue et soucieux de créer une “appétence lexicale” pour mobiliser tous les élèves (et surtout les plus démunis), l’ouvrage Le vocabulaire au quotidien. Cycle 3, de Jean-Claude Denizot (coll. “Au quotidien”, SCÉRÉN-CRDP Bourgogne, 2010) présente un ensemble de séquences organisées selon des entrées thématiques ou selon des apprentissages spécifiques : sens et contexte ; polysémie, synonymie et antonymie, homonymie ; fabrique des mots : mots et conceptualisation ; pour organiser le lexique ; langage métaphorique et “lexiculture” ; mots, évitement et substitution ; étymologie ; cahier des mots. L’objectif de l’auteur est de suggérer aux maîtres des pistes de travail et une réflexion lexicale. Le CD-Rom vient compléter l’ouvrage suivant l’ordre des chapitres. en • L’ouvrage Un jour, un mot. Cycles 2 et 3. Plus de 100 ateliers quotidiens pour l’observation réfléchie de la langue, de Renée Léon (coll. “Pédagogie pratique”, Hachette Éducation, 2007, 23,40 €) propose 130 fiches pour aider l’enseignant à mener une activité quotidienne d’observation réfléchie de la langue tout au long de l’année, organisées autour de la notion de mot : combinatoire orale et écrite des mots, orthographe, vocabulaire, grammaire, conjugaison… Une place importante est réservée au vocabulaire. • Composé de 84 jeux avec trois niveaux de résolution possibles (Sans aide, Aide 1, Aide 2), le fichier Le juste mot. 9 à 13 ans, d’Élisabeth Schneider (Accès Éditions, 2001, 30 €) place l’élève en position de recherche active : il doit établir une stratégie pour trouver le bon mot, au bon endroit, au bon moment. On y trouve des jeux sur les définitions, les synonymes, les expressions courantes… • Le superbe album jeunesse d’Eduardo Galeano, La boîte à mots (coll “Les Versatiles”, La Joie de lire, 2002) propose un rangement de mots dans des boîtes de couleurs : les mots tristes dans une boîte jaune. Les très belles illustrations de Constanza Bravo qui accompagnent l’histoire donnent envie d’écrire : raconter l’histoire des mots. L’ÉCOLE AUJOURD’HUI ÉLÉMENTAIRE n°23 novembre 2011 23

Table des matières de la publication L’école aujourd’hui Elémentaire - n°23 - Novembre 2011

Couverture
Edito
Sommaire
ACTU
- En bref 3 questions à Christophe Delavault
- Le billet du médecin Comment fonctionne le cerveau ?
- Une année avec… Cultiver son jardin
DOSSIER - Les mots, ces joyaux !
- Introduction
- Entretien Sylvie Plane
- ReportageLe plaisir des mots
- Analyse Apprendre et comprendre les mots en contexte
- Analyse L’ancien au service du moderne
- Bloc-notes Des outils pour créer des liens
PRATIQUES PEDAGOGIQUES -Se construire un lexique
- Introduction 3 questions à Marie-Noëlle Roubaud
- Progressions CP-CE1 CE2 CM1-CM2
- Outils pour la classe
SELECTION
- Nouvelles technologies
- Pédagogie
- Jeunesse
- Le mot du mois

L’école aujourd’hui Elémentaire - n°23 - Novembre 2011

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